このページは、１年理科『生物』1999／takaの授業記録　です

　　観察５　花のつくり（番外編）
　　　　　　　　　　　　　　アブラナの仲間　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　1999　04　19（月）雨　

　　屋外で『校内の野草』を観察する予定が生憎の雨。しかも本時は
　　２時間目なので、生徒達は要領を得ていない。

　　仕方ないので、百葉箱付近に生えていた『アブラナ』の仲間を採
　　ってきて、その花のつくりを観察する事にした

　　
　　（写真上：解説）その黄色い花は、一見『アブラナ』に似ているが
　　違う。食用に品種改良された『摘み菜』という品種らしい。らしい
　　とは私自身、正式名称を知らないので、とりあえず『アブラナの仲
　　間』とした

　　＜＜授業の流れ＞＞
　　
　　初めに、花のつくり『雌しべ』『雄しべ』『花弁』『がく』を確
　　認したが小学校で学習していないらしい。（真意不明。「習った
　　人？」と尋ねて返事なし。「習っていない人」で返事多数）。
　　そこで、次のように指導した。

　　　　　花は、中心から次の１〜４のようになっている
　　　　　１　雌しべ　　　
　　　　　２　雄しべ
　　　　　３　花　弁（花びら）
　　　　　４　が　く
　　　　
　　　　　（写真上：Ａさんのプリント）

　　次に、ルーペ（虫眼鏡）、Ａ・Ａピンセットの使い方の説明
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（２分）

　　そして各班に５、６個ずつ『花』を配付し、その調べ方を説
　　明した
　　　　１　花を分解する　　　　
　　　　２　順序良く並べる　　　　
　　　　３　プリントにセロテープで貼る　　

　　この際、『雄しべ』『花弁』『がく』の数が４枚である事を確
　　認した。
　　ただし実際は、約半数の花の『雄しべ』が６本であった
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（嘘つき福地先生）
　　　　

　　
　　　　　　（上：　Ｂさんのプリント）

　　結果はご覧の通りで上々。
　　ほとんどの生徒が丁寧な作業をする事ができた。しかも、５分
　　足らずで仕上げてしまう生徒が何人かいて、彼等には、種子を
　　切断し、同様に観察・添付するよう指示した。

　　　下は、その『種子の部分』
　　　（Ｂさんのプリントの一部）
　　　　　　　（種子を左側に添付している。右は『子房』）

　　　また、種子は『雌しべ』が成長したものである事を知らた
　　　（Ｂさんのプリントの一部）

　　授業を終えて
　　私の想像以上に、熱心に活動していた

　　また、理科室は今回初めてのなので出席番号順（男女別）に座
　　らせた。しかし、五月蝿い。始業の挨拶を５回もやり直したの
　　にも係わらず、お喋りな子を中心に集中しない。なんとも小学
　　生である。が、終業時にはキチンと話を聞けるようになった。
　　おそらく、自分の観察・作業に満足したのではないかと思う。　

　　次回は快晴になり、予定通り『校内の野草』の観察をしたい

前　時（有りません）

次　時　→ 観察１校舎内の野草

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（C) 1999 Fukuchi Takahiro