このページは、１年理科『化学』1999／takaの授業記録　です

　　実験２　水酸化カルシウム・炭酸カルシウム
　　　　　　　　　　　　　　　　1999　07　09（金）

生徒の手際が良くなり 　　大変嬉しい 　（左：水酸化カルシウム 　　　と炭酸カルシウム。 　　　どちらも白い粉で、 　　　水に溶かすだけでは 　　　区別できない）

　　＜＜授業内容＞＞
　　１　教科書を読んで実験手順を知る
　　　１）　初めの状態を観察する
　　　２）　水に溶かす
　　　３）　ろ過する
　　　４）　ろ紙につて記録する
　　　５）　ろ液につて調べる
　　　　　・　色
　　　　　・　リトマス紙
　　　　　・　水を蒸発させる
　　　　　・　息（二酸化炭素）を吹込む

　　２　生徒実験（前半）
　　　１）　実物をプリントに貼る（セロテープ）
　　　２）　約１ｇ取り、５０ｇ（ビーカー100）の水に溶かす
　　　３）　３分以上かき混ぜ、その後、記録する
　　　　※　一斉に記録させた方が静かに落ち着いて良い

　　３　生徒実験（後半）
　　　１）　ろ過の方法を知る

・　ろ紙を４つに折る 　　　　・　水で密着させる 　　　　・　ガラス棒で、静か 　　　　　に入れる（右図） 　　　　　この時、できるだけ 　　　　　低い位置で操作する 　　　　※　何と！ 　　　　　ウチの学校に漏斗が 　　　　　ない（私の準備不足）

　　　２）　ろ液（ろ過した液体）を調べる
　　　　　ア）　色
　　　　　　　→　どちらも白いどろどろの液体で見分けれない
　　　　　イ）　リトマス紙

→　やっと違いが出た 　　　　　　・　アルカリ性（左図） 　　　　　　　水酸化カルシウム 　　　　　　・　中　性（右図） 　　　　　　　炭酸カルシウム

　　　　　ウ）　水を蒸発させる

→　違いあり 　　　　　　・　白い粉が残る（右図） 　　　　　　　水酸化カルシウム 　　　　　　・　何も残らない 　　　　　　　炭酸カルシウム

　　　　　エ）　息（二酸化炭素）を吹込む

→　　違いあり 　　　　　　・　白く濁る（右図） 　　　　　　　水酸化カルシウム 　　　　　　・　濁らない 　　　　　　　炭酸カルシウム

　　３）　ろ紙を調べる
　　　　ハサミで『ろ紙』を切り、添付する生徒も見られた（下図）
　　　　

　　＜＜授業を終えて＞＞
　　何と言っても、生徒の手際の良さが嬉しい
　　また『息を吹込む実験』では、
　　「やりたい、やりたい」
　　と言って、じゃんけんする姿に教師の喜びを感じる

　　結果については、全体でまとめていないが良好である
　　次時、詳細に検討したい

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（C) 1999 Fukuchi Takahiro