このページは、Mr.Taka による中学校理科の授業記録　１年（1999年度）です

　　地　球
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　1999　11　25（木）

これまで『太陽』『月』と 　　学習してたが、『地球』に 　　は親しみがあるようだ。 　　授業では内部構造も簡単に 　　触れた （右：Ａさんの学習プリント）

　　＜＜授業の流れ＞＞
　　「理科便覧を見て、地球をスケッチしなさい。ただし、内部も書くこと。」
　　と指示したところ、１５分ほど熱心にスケッチしていた

　　そして、次のポイントを押さえた
　　　　１　内核＋外核（液体）＝　核
　　　　２　マントル
　　　　３　地　殻
　　　　　→　この縮尺ではエベレスト山でも0.05ｍｍ
　　　　４　大　気
　　　　　→　生徒中には「空気」「酸素」と答える者が多い
　　　　５　陸：海＝３：７
　　　　　→　地球にはたくさんの水がある
　　　　６　生物がいる
　　　　７　地軸が23.4度傾いている
　　　　８　自転している　（２４時間で１回転する）

　　（上２枚：　Ｂさん、Ｃさんの学習プリント）

　　また、時間のある学級では黒板に『質問コーナー』と書き、地球に関する
　　自由な疑問を受付けた。主な疑問は、
　　１　地球が丸いのはなぜ？　　
　　２　地球はいつできたのか？
　　３　１周何キロ？
　　４　重力があるのはなぜ？

　　それらの答えは、まず生徒から求め、できない場合のみ私の方で解説した

　　授業を終えて
　　生徒の質問の応じて難しい問題に触れ、中途半端なまま授業を終えてしま
　　ったが、それでも『地球』に親しみを感じていたようだ。

　　次時は、期末テスト直前であり、学習プリント点検と自習にする
　　

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