クロッキーゼミ2010 - 8の記録
2010年3月9日（火）17.15-18.30
東生涯学習センター美術室（名古屋市）
model：ながあめ
教師：Ｆ今日は３人のゼミ生で行いました。
前回に引き続き、日本画家の近藤恵三子さんにお越し頂いたのは光栄な限りです。ゼミ生 ゼミ生の課題
理論的な解決策加藤けい （ア）感情的な絵（心象クロッキー）を描きたい
これまでは『形やバランスをとって画面におさめるようなデッサン』をしてきたから、今日は『モデルさんのオーラ』を描きたい。モデルさんの狙いとは違っていても、モデルの内面を見ようとする目、自分自身に養いたい。
（１）モデルさんとキャッチボールできると上手くいく
（２）自分が描きたいと思うところ以外は描かない
モデルさんは「リンゴをわたす人」を表現しています。ということは、
手の上にリンゴが見えてきて、
わたす相手が見ててきて、
わたす人の表情を見えてきて、
そのための腕の形や位置が、
、、、
というように描いていきます。
今日は表面の形態やバランスに囚われず描けたようです。
杉さん
（ア）自由になりたい、
肩の荷を降ろしたい（１）仕事を忘れ、
自由に描いて下さい。（２）結果を忘れ、
伸び伸びと描くこと、
それを自体を楽しんで
下さい。杉さん！
早くしないと
また
つかまっちゃうよ！早く逃げて
！！
日本画家
近藤恵三子（ア）見せ場と手を抜くところを作りたい
前回のゼミで『顔と指先を丁寧に描く効果』が分かったから、今回は『絵画全体のリズムやコントラスト』に注意したい
（１） 大切なものから大切なものへと『続く流れ』、あるいは、大切なものどうしを『繋ぐ流れ』を探すと良いでしょう。例えば、顔を手をつなぐ首の流れ、目から手や指へ続く流れ、口と肩のつながりを探してみましょう。
. note
モデルさんが決めたポーズのテーマ
１ リンゴを渡す人
２ 天にも昇る
３ 開かない
４ おいていかれた
５ つかまえた
６ 凝視７ やっとこさ休める
８ やば、寝過ごした
９ 観客
10 飽きた
11 それ何、私にも教えて
12 え、まじ
13 あんたは何かないのモデルさんから一言「テーマがあるとキャッチボールしやすくなります」
このゼミについては『クロッキーゼミ2010へのお誘い』 日時と場所については『Ｆへのお誘い』をご覧下さい 2010年3月10日公開
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