このページは、１年理科『生物』1999／takaの授業記録　です

　　観察３　タンポポを調べる
　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　1999　04　22（木）曇り
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　23（金）曇り

　　　通勤路に天白川があって、堤防沿いに菜の花が咲いている。遠目に
　　は黄色でばかりで区別がつかないが、実際に歩いてみると今日の材料
　　『タンポポ』がたくさん咲いてる。鋏でチョンチョン。早朝なので、
　　閉じてる花が多いが、それでも型の良いものを選んで理科室の水槽に
　　つけておいた。
　　

　　　　　
　　（上：　タンポポの花の内部）　手で引き裂けば、簡単に観察できる

　　＜＜授業の様子＞＞

　　事前に、タンポポの花３つを持参するように連絡すると、生徒が
　　持ってきた。勿論、自宅から持って来なかった生徒は校庭から採
　　ったり、友達に分けてもらっていた。

　　まず、上の写真のようなの花を見せ「これは１つの花ですか？それ
　　とも、たくさんの花が集まったものですか？」と質問した

　　読者の皆さんは、どちらだと思いますか？
　　　＜生徒の考え＞
　　　　　約１５人：　１つの花
　　　　　約２０人：　たくさんの花が集まったもの

　　正解は「たくさんの花が集まったもの」で、このような花を
　　『集合花』という

　　次に１つの花を取り出し、次のようにまとめた

（Ａ君のプリント）

　　
　　花弁（花びら）については、先端部分がいくつに分かれているか肉眼
　　で観察させた。しかし、細か過ぎるので『ルーペ』を配り観察させた。
　　結果として、答え『５つ』が返ってきた

　　さらに、種子になったものをものを持参した生徒がいたので、それを
　　クラス全員に配り、花との関係をまとめた（上右図）

　　次に、１つの集合花にある花の数を調べさせた（下図）
　　
　　　　　　（上：　Ｂさんのプリント）

　　その結果は、次の通りである
　　　（名前は消しました）

　　本来なら、５の倍数になるのだが、何らかの原因でこのようになった
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（花の数：　５０〜２３０枚）　
　　そして、このデータを棒グラフにする予定だったが、時間の都合できな
　　かった
　　
　　次時は、双眼実態顕微鏡を使って『雄しべ』と『花粉』について調べた
　　い。メインの目的は双眼実態顕微鏡の使い方である。
　　
　　

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（C) 1999 Fukuchi Takahiro