このページは、１年理科『生物』1999／takaの授業記録　です

　　観察１２　シダ植物
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　1999　06　10（木）曇り

私は『この手のもの』が嫌 　　いである 　　ぞっとして顔が歪む 　　それでも「面白いね」と 　　平気な顔して授業する

　　＜＜授業の流れ＞＞
　　１　シダ（下）を提示し、花が咲かず『胞子』でふえる植物である
　　　ことを知らせる

読者の皆さんに質問 「これは何枚の葉ですか？」 ア）　１　枚 イ）　１０枚 ウ）　２００枚 エ）　解答不能 答えはア） ＜考え方＞１枚が、 まず黄色→のように切れ、 次に青色→のように切れた

　
　　２　プリントに『シダ植物の一生』をまとめる
　　　１）　『葉（葉柄）』『地下茎』『根』
　　　　※　地上部はすべて葉である
　　　　※　茎は地下なので、花は咲きようがない
　　　　※　根は水分を吸収し、維管束を通って全体に運ばれる
　　　（左：Ａさんのノート）

　　　２）　『胞子嚢の集まり』と『胞子嚢』と『胞子』
　　　　※　葉の裏側
　　　　※　ここは３重構造になっている
　　　　　つまり、『胞子』が『胞子嚢』の中に入っていて、これが集まって
　　　　　『胞子嚢の集まり』となる。初めに、私が「気持ち悪い」と書いた
　　　　　のはこれ！
　　　　※　説明する時は、着色させると分かりやすい
　　　（左：同上）

＜写真左の解説＞ 葉の裏側にある　 　『胞子嚢の集まり』 茶色に見えるのは『胞子嚢』。『胞子』は非常に細かく、ここには写っていない。授業では、胞子嚢から胞子が弾け飛ぶ瞬間を観察できた。

　　
　　３）　『前葉体』の『造卵器（卵子）』と『造精器（精子）』
　　　※　胞子は、細胞分裂を繰り返し『前葉体』になる
　　　※　大きさは約１センチ、爪ぐらいである
　　　※　そこに『造卵器』と『造精器』ができ、（卵子）と（精子）ができる
　　　※　やがて、受精する
　　（左：Ａさんのノート）
　　
　　　ここで、読者に皆さんに質問です
　　　　「受精の日は、晴れですか？雨ですか？」
　　　答えは『雨』
　　　生徒への説明は、各自の爪に『卵子』と『精子』を書かせ、「精子が
　　　卵子と出会うためには１滴の水が必要である」とした。

　　４）　一生のまとめ
　　　※　理科便覧の図の一部分を消したものを印刷
　　
　　　　　　　　　　　　　　　（上：Ａさんのノート）

　　＜＜授業を終えて＞＞
　　　胞子が弾け飛ぶ時、「わあ、本当だ！」と歓声が上がる。しかし、ドラ
　　イヤーを用意していないので思うように弾けない。これは、教師の怠慢で
　　ある。

　　　また、実物を用意してきた生徒に対して、十分な観察時間を確保してや
　　らなっかた。勿論、教師が「胞子のついたシダ」を準備しておけば、全員
　　観察できるが、そこまでやる気が起こらない。教師が操作しながら、観察
　　の観点、および、胞子の弾け飛ぶ瞬間を見せてやれば十分であると怠け心
　　で納得している。

　　　前葉体、造卵器、造精器については教科書で扱っていないが、シダ植物
　　の一生を理解する上で不可欠であると考え指導した。生徒の理解度は、８
　　０パーセントであると考える。これについては、期末テストの結果で明ら
　　かになる。
　　　

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（C) 1999 Fukuchi Takahiro