このページは、１年理科『化学』1999／takaの授業記録　です

　　実験１　５つの水溶液
　　　　　　　　　　　　　　　　　　1999　07　02（金）

５つの透明な液体がある 　　それらが何か調べる 　　・　水 　　・　食塩水 　　・　砂糖水 　　・　塩　酸 　　・　水酸化ナトリウム水溶液 （右：リトマス紙の反応）

　　＜＜授業内容＞＞
　　１　演示実験『硫酸で雑巾を溶かす』
　　　本時とは関係無いが、これを見せることで
　　　・　『薬品』を慎重に扱うこと
　　　・　準備室に無断で入らないこと
　　　以上２点を、強く指導することができる
　　　
　　
　　　（上：溶けた雑巾）
　　　２ツ折にして、５００ｍｌのビーカーに乗せ、原液をたらす。
　　　じゅっと音を立てて溶ける。硫酸の量は２０滴程で十分。
　　　ポイントは雑巾を湿らしておくことで、乾いたものは反応が遅い

　　　こわー
　　　生徒の反応は十分である
　　　「皮膚でも同じように反応します」
　　　「垂れた１滴でも同じです」
　　　「まして、瓶を落として飛び散ったら大変です」
　　　などと話をしてやると良い。

　　　これが非常に印象深いことは、昨年度末に行ったアンケート結果
　　　からも明らかである

　　２　５つの水溶液
　　　近くに座っている生徒に
　　　「水を５００ｍｌ汲んで下さい」
　　　などと手伝ってもらいながら、次の５つを用意する
　　　・　水
　　　・　砂糖水溶液
　　　　（何ｇとけるか発問してやると面白い）
　　　　（水５００ｇに１５００ｇ溶ける／８０度Ｃ）
　　　・　水酸化ナトリウム水溶液
　　　　（白い米粒３つで死ぬよ、と説明）
　　　・　塩酸水溶液
　　　　（蓋を開けると白い湯気のようになって蒸発することを観察させる）
　　　・　エタノール水溶液
　　　　（希望者の肌につけてやると喜ぶ）
　　　　（電気を消して、燃やすと綺麗）
　　（上：　５つとも透明で、面白い）

　　　　　説明を終えた後、ラベル（Ａ〜Ｅ）を貼る
　　　　　だから、どれがどれだか分からない
　　　　　先生も分からない

　　３　生徒実験
　　　１）　班毎で用意する
　　　２）　マジックで試験管にＡ〜Ｅを書く
　　　３）　水溶液を指２本分入れる
　　　４）　リトマス紙で調べる
　　　　　（方法は教科書で確認させる）
　　　　　（ガラス棒は毎回洗うようにさせる）
　　　５）　においを調べる
　　　６）　手触りを調べる
　　　　　（アトピーなど皮膚の人は触らない）
　　　　　（たくさんの水で洗う）

　　＜＜授業を終えて＞＞
　　１番初めのクラスは、私が欲張って失敗した

　　調べる方法を『におい』『リトマス』『ＢＴＢ』『手触り』『
　　金属を入れるとどうなるか』『紫キャベツ』『水を蒸発させる』
　　など、たくさん与えてしまった

　　結果として、小学校で学習したリトマスの変化すら十分に復習
　　できなかった。大失敗である

　　だから、最後のクラスでは
　　・　リトマス
　　・　におい
　　・　手触り
　　の３点に絞って調べさせた

　　次時は、薬品の数を２つ増やし『水を蒸発させる』『金属（アル
　　ミニウム、銅）を入れるとどうなるか』『ＢＴＢ』について調べ
　　させ、正解を確認する予定である

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次　時　→ 実験1(2)５つの...

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（C) 1999 Fukuchi Takahiro