このページは、１年理科『化学』1999／takaの授業記録　です

　　酸素を調べる
　　　　　　　　　　　　　1999　10　04（月）

オキシドールに『レバー』を 　　入れると勢い良く酸素が発生 　　した。（写真右） 　　『じゃがいも』を使った班も 　　多数有る 　　 　　※　小学校では『二酸化マン 　　ガン』を使った

　　＜授業の流れ＞
　　　ほとんど昨日と同じ実験から始まった。つまり、
　　　操作１：　水上置換法で酸素を集める
　　　操作２：　火を付けた線香を試験管の中に入れる
　　　結　果：　線香が『ポンッ』と音を立てて燃え上がる

　　　
　　　（上：Ａさんのプリント）

　　　ここまで２５分もかからない。それから教科書を読んで、
　　　教科書をまとめた

　　　
　　　　（上：Ｂさんのプリント）

　　＜メ　モ＞
　　　前回持参させておいた『レバー』と『じゃがいも』は、
　　水に付けて解凍した。レバーはいい感じだけど、じゃがい
　　もは皮がつるっと剥けて、おまけに中味がぶよぶよになる。

　　　『レバー』『じゃがいも』『二酸化マンガン』は、それ
　　自体変化しない”触媒”であり、繰り返し使うことができ
　　る。と解説したいんだけど、『レバー』は白く変化しちゃ
　　うんだよなー。だから授業で説明できなかった。

　　　また、ここで使う「過酸化水素水」は消毒液「オキシド
　　ール」と同じである。だから、傷口から出てくる泡は？
　　と発問することも有効である
　　　　　　　過酸化水素水　35％
　　　　　　　オキシドール　　5％ぐらい？

　　　酸素は水上置換法で集るが、滑稽な班がある。彼等の試
　　験管には始めから空気が入っている。それでは、水槽に水
　　を入れて準備した意味が無いばかりか、酸素を集めるれな
　　い。何故なら、試験管は空気で一杯だから。しかし、実際
　　には各クラス２、３あるので「あのね！」と注意して回る。
　　勿論、失敗しないように次の演示をしんだけどね。では、
　　ここで読者の皆さんにもクイズとして紹介しよう。

　　＜問題１＞　写真左下のように、水一杯にした試験管の口
　　　　　　　に小さな紙片を密着させる。これを真横にする
　　　　　　　とどうなるか。
　　　　

　　＜問題２＞　写真右上のように、水が半分の場合、それ
　　　　　　　をこぼさず試験管を逆さにできるか。

　　＜１、２の解答　クリックすると開きます＞
　

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