このページは、中１物理1999／takaの授業記録　です

　　実験２　熱の移動
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2000　02　02（水）

熱は温度の高い物体から低い物体へ 　　と移動する。 　　　（右：実験装置） 　　　三角フラスコ：70度Ｃの湯 　　　ビーカー：　　冷たい水道水

　　◎　授業の流れ
　　１　実験手順を知る　　

・　300mlの三角フラスコに300gの水 　　　を入れ、70度Ｃに熱する（温度計Ａ） 　　　Ａの熱量＝水の量×温度 　　　　　　　＝３００×７０ 　　　　　　　＝２１０００（cal） 　　・　1000mlのビーカーに700gの水を 　　　入れる 　　・　水道の水温を測定する（１３度Ｃ） 　　　Ｂの熱量＝水の量×温度 　　　　　　　＝７００×１３ 　　　　　　　＝９１００（cal） 　　・　1000mlのビーカーに三角フラス 　　　コを入れ、温度変化を１分毎に測定 　　　する

（上：Ａさんの学習プリント）

　　

　　２　実験結果を予想する
　　　＝＝　温度計Ａ、Ｂは何度になるか？　＝＝
　　　１）　Ａ、Ｂそれぞれの熱量を計算
　　　　（左：Ｂさんのプリント）
　　　２）　ＡとＢを混ぜるとどうなる？
　　　　（左：同上）
　　　３）　結論：　２つとも30.1度Ｃになる
　　　　注意）これはビーカーや放熱など様々な誤差を無視した場合

　　３　実　験

・　ビーカーの水700mlは多くて、 　　三角フラスコがぷかぷか浮き、水 　　が入りそうになる。しかし、上の 　　予想値を計算するには、この方が 　　良い。 　・　２つの水温が同じになる時間は、 　　教科書のデータによると６、７分 　　だが、実際は８分を過ぎてからだ 　　った。 　・　水は良くかき混ぜること（三角 　　フラスコもビーカーも）。 　　　　　　　　（右：実験の様子）

　　４　結　果
　　　・　予想通り、３０度付近で安定するので面白い
　　　・　グラフは、折れ線グラフにしてしまう生徒がいるので「全ての
　　　　点を無視して、全ての平均になるような曲線をひく」と指示する

（上：Ｃさんの結果）

（上：Ｄさんの結果）

　　５　熱量の単位（ジュール）
　　　時間が１０分ぐらいあまるので、やる。
　　　（左：Ｅさんの学習プリント）
　　　　　　１Ｊ＝0.24 calから順に教えるとよい

　　授業を終えて
　　この実験はやらない予定だったけど、急遽やる事にした。生徒の反応は
　　上々で、理由は「美しいグラフ」が得られるから。こんなことなら、１
　　番初めの実験にすれば良かった気もする。

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（C) 2000 Fukuchi Takahiro