このページは中学校２年理科『生物』／takaの授業記録2000です

神経と反射
　　　　　　　　　　　　　　　　2000　09　13（水）

教科書のコピー（右図）したろころ「気持ちワリー！」である。

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授業の流れ
１　中枢神経
　脳、延髄、せき髄について
・　延髄については指導する必要ないが、教科書の図がはっきりしないので教えてしまった。
・　時間に余裕があれば『脳』内部について詳しく話をすると盛り上がるんだけど、、、

２　神　経
　次の２つに分類することができる（下：Ａさんのプリント）

・　さきに運動神経について教えて方が分かりやすい。「運動神経の良い人？」と発問してもよいだろう。
・　感覚器官は前時に学習ずみ。
・　この後、運動神経のよい生徒を選び『黒板消し』を投げた。彼は見事にキャッチしたわけであるが、この時の神経経路を次のように図示した。
　　目　→　脳　→　筋肉　
・　この時、どの筋肉を動かすかは脳によって計算される。彼に「どこの筋肉を動かした？」と発問するとよい。
・　また、彼に黒板消しを返して、とお願いしたところ、丁寧に運んできてくれたので、「脳で計算できましたね。立派な感覚も持っていますね。」と誉めた。

３　反　射
　次のようにまとめた。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（上：Ｂさんの学習プリント）
・　生徒は「反射神経」と言うが、反射とは「脳が関係しない無意識の運動」である。
・　例を示してやるとよい。
・　このクラスではやらなかたが、教卓に椅子を置き、それに生徒を座らせ『かっけ検査』をした。わざと、スネをたたくと「先生、痛い！」と言って盛り上がる。また、関係ない部分なのに足を動かしたりすると生徒の場合は、さらに盛り上がる。
・　心臓は、せき髄ではなく自ら動いているが調子に乗って「反射」であると教えてしまった。まちがってはいないけど、教科書では「せき髄が行う」ことになっている。

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◎　Ｂさんの学習プリント