このページは、中２地学／takaの授業記録2001　です

　　観測１　身近な気象
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2001　2　1（木）
　　（左：オーガスト乾湿計）

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授業の流れ
　「理科室の温度はいくらだと思う？」

　さまざまな答えが返ってきたあと、実際の温度計を代表生徒に読ませる。
　「１６度Ｃ。」

　そのあと、湿度は空気の湿り具合であることをさらさら〜ぁっと説明してオーガスト乾湿計の使い方を説明する。
※　湿度については、後日詳しく学習するので、ここでは、
　・　お肌のうるおい状態
　・　髪の静電気発生状態
　に関係してるんだよ、など日常的、感覚的におさえるだけよい。

◎　湿度の測り方（オーガスト乾湿計）
１　乾球の値（気温）を読む
２　湿球の値を読む
３　その差を求める
４　教科書p.29の表から、湿度を求める。

（上：Ａさんの学習プリントから）

さて、ここからが本番です。皆さんにも質問です。
「湿球の温度が低いのはなぜですか？」

＜おもな生徒の答＞
「水だから」
「水は冷たいから」
「お湯じゃないから」
「熱を奪うから」

　ここまで答えが出てきたところで、水とエタノールの気化熱について説明をした。
　　
（上：Ｂさんの学習プリントから）

２　風向と風速
Ａ　１６方位（風向）
　風の方向を１６に分けて説明した。しかし、中学２年生とて、あなどっていはいけない。東西南北の４つすら危ない生徒も数人いるので、順序良く確認する必要がある。

方角を確認する手順
１）　まず、北を確認する
２）　北の反対が南（北→　南）
３）　大陽が昇ってくるのは東
４）　大陽が沈むのは西（東→　西）
５）　北と東の間は、北東
６）　南と東の間は、南東
７）　北と北東の間は、北北東
８）　東と北東の間は、東北東
９）　その後、英語バージョンもやる。

（上２枚：生徒の学習プリントから）

Ｂ　風　速
　「風速１メートルを時速にするといくらですか？」

　＜説明＞
　　風速１メートルとは、風が１秒間に進む距離だから
　　　　　　　　　　　　１分間では６０メートル
　　　　　　　　　　　　１時間では3600メートル（3.6km）となる。
　　つまり、時速３．６キロメートルとなる。
　　
　　（上：Ｃさんの学習プリント）　　

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次時に向けて
　今日の理科室は１６度Ｃだったが、準備室は廊下と同じ９度Ｃ。もちろん、理科室にはストーブがついているので温度、湿度ともに大変不安定であるが、まあ、適当にやっておけばよい。次時、気温と湿度の関係を正確に観測するので心配はいらない。