このページは、Mr.Taka による中学校理科の授業記録　物理学　２年（2000年度）です

　　モーターを作ろう
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2001　1　11（木）
　　試験管にエナメル線を１０回巻いてコイルを作る。
　　その両端をちょっと削ると出来上がり。
　　
　　（上：Ａさんのプリントから）

　＜ねらい＞
　　モーター作りを通して、電流・磁界・力の関係を確かめる

　＜授業の流れ＞
　１　作り方の説明
　　Ａ　コイルを作る
　　・　直径0.4mm（お勧め）と0.5mmエナメル線が用意してあるが、
　　　それを80-100cmに切る。
　　・　試験管（普通サイズ）をしんにして10-12回巻く。
　　・　両端を７、８cm残しておく。
　　・　止める位置はを円の中心になるようにすると同時に、何回も
　　　ひつこく巻いて、電流の方向が乱れないようにする。
　　・　カッターナイフの刃で、エナメルを剥がす。
　　・　ただし、一方の端は『下半分だけ』にする。
　　Ｂ　受ける台
　　・　針金、または、安全ピンでつくる。
　　・　ただし、表面に塗料で電流を流さないものがあるので注意する。
　　・　それを台に固定する。
　　・　その幅は狭いほどコイルが安定する。
　　・　磁石をセロテープで固定する。
　　Ｃ　電流を流す
　　・　３ボルトとする。
　　・　ただし、始めは５ボルトぐらいかけたほうが回る。
　　・　必要以上にかけると、こげたり焼けどする。
　　・　そして、バランスなど調節しながら３ボルトで１５秒回ったら
　　　合格。

　２　制　作
　　
　　（上：完成した第１号モーター。）
　　　　　１つの電源装置で４、５人の電源をとっているため、クリップ
　　　　　がたくさんついた蛸足配線になっている。

　　◎　Ｂさんの学習プリント（下）
　　

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＜授業を終えて＞
　初めのクラスは、全ての材料を学校で用意した。土台は、段ボール切れはしを使ったが、簡単に加工できるので悪くない。また、受け台になる針金も細いものの方が加工しやすい。他のクラスは、事前に「かまぼこ板」「安全ピン」などを用意させたが、そのほうが気合いが入って成功する。

　１時間で完成した生徒数は５〜１８人／クラス。クラスによって大きくばらついたが、その原因はわからない。

　工夫するポイントはいくつかあるが、初日の今日はあまり教えなかった。また、できてしまった生徒には、コイルの形や巻き数をかえてみるように指示した。

　次回は、モーター作りパート２。