このページは、Mr.Taka による中学校理科の授業記録　物理学　２年（2000年度）です

　テスト返却６（3学期実力テスト）
　　　　　　　　　　　　　　　　2001　1　18（水）

　＜最後の問題から＞
　　今回のテストを振り返りなさい。
　・　良くできたところ
　・　今後、どのようにしたら良いか

　＜集計結果＞　　　　　　　　　　調査人数：　74人
　できたところ
　　電　流　　　　　　　　　11111111111111111111
　　冬の生活　　　　　　　　11111111111
　　な　し　　　　　　　　　111111111
　　電流の計算　　　　　　　111111111
　　プリントの問題（予告）　1111
　　磁界のスケッチ　　　　　1111
　　生　物　　　　　　　　　1111
　　化学反応式　　　　　　　111
　　金　星　　　　　　　　　11
　　光合成　　　　　　　　　11
　　計算問題　　　　　　　　11
　　全　部
　　回　路
　　カロリー
　　真空放電
　　

　　今後、どのようにしたら良いか
　　勉強する（復習）　　　　　　　111111111111
　　前回のテスト問題　　　　　　　11111111111
　　内臓の働き　　　　　　　　　　1111111
　　今回のテスト問題　　　　　　　111111
　　電　流　　　　　　　　　　　　11111
　　化学反応式　　　　　　　　　　1111
　　磁力線のスケッチ　　　　　　　111
　　授業をうける　　　　　　　　　11
　　広範囲に学習する　　　　　　　11
　　授業を集中　　　　　　　　　　11
　　金　星　　　　　　　　　　　　11
　　濃度計算　　　　　　　　　　　11
　　電力量　　　　　　　　　　　　11
　　電気の計算
　　光合成
　　冬の生活
　　教科書
　　テスト中見直す
　　

　考　察
　１　１番よくできたところが『電流』。これは、授業において知識・理解が
　　できていることを示すので、私自身満足してている。今後は、生徒個人の
　　復習に頼るしかないが、教師側は、典型的な問題を継続的に出題していこ
　　うと思う。

　２　よくできたところの２番め『冬の生活』は、答えを丸暗記すればよい「
　　ボーナス問題」であった。
　
　３　問題なのは、『できたところが無い』と平気で答える生徒が１５％もい
　　ることであるが、これは他の教科にも共通している。つまり、学習以前の
　　問題であり、社会全体、あるいは、中学生の発達段階の問題なのである。
　　今のところ、現状維持することを目標としたい。

　４