観察9 土の中の生物
2001 9 19（水）
各自、土を持参するように指示したところ、ほとんどの生徒が持って来たが、学校の土を放課中にとってきた生徒も多い。
（上：Ａさんのスケッチ）
＜本時のねらい＞
次の各点について観察、および、理解を深める。
・ 土の中には生物が生活していること
・ それらの生物は落ち葉や死骸などを食べて生活していること
・ また、それらの生物の排泄物を食べて生活している生物もいること
・ 有機物を無機物に分解する生物を『分解者』ということ
＜授業の流れ＞
１ 分解者についてまとめる
「分解者とは、有機物を無機物に分解する生物」この定義では、ミミズは分解者に含まれないが、大きな有機物（落ち葉）を小さな有機物（ふん）に分解すると説明すれば良い。また、ミミズのふんを食べて生活している生物もいる。
（上：Ａさんの学習プリント）
２ 生徒による観察
＜学校で準備するもの＞
・ 双眼実体顕微鏡
・ 光源装置
・ ルーペ
・ ピンセット
・ 白い紙
・ 高倍率実物投影装置（200倍）
（上：双眼実体顕微鏡で観察する生徒）
◎ 生徒のスケッチ
授業を終えて
生徒達は動く動物を観察するのは好きなので「キャーキャー」と楽しんでいます。
希望する生徒について、校舎内の桜の下で腐葉土中からの採取方法を指導した。
＜主な指導内容＞
・ できるだけ狭い面積を観察すること（10cm四方）
・ しゃがんでゆっくり観察すること
・ 湿った葉をどかした部分、および、その下5mmでは生活する生物が違うこと
・ 同じようにみえる腐葉土でも、30cm場所を変えれば生物層が違うこと
200倍の実物投影装置の効果は絶大で、観察できたものは、ダニ、陸貝（全長3mm）、クモ、ムカデなど。