日本付近の震源
2001 秋
このページは2005年夏、４年前の記憶によって書かれたものです。
また、画像資料として利用したのはＣさんの学習プリントだけです。
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授業の流れ
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２ 地震の発生する場所（７分）
まず、教科書の平面図をみて、地震の発生する場所を発表させます（図２）。すると、どこでも同じように発生するのではなく、震源地にかたよりがあることが分かります。これは日本周辺だけでなく世界全体を見渡しても同じです。このように震源地にかたよりがあることから、地震が発生する原因にもかたよりがあることが推測されます。さらに、震源の深さにも着目させ、地震の原因に迫る準備をします。図２では、深さを「愛知県の下の方」「海の上の方」と表しています。
図２ 日本付近における地震の発生する場所
３ 震源の深さを色分けする（平面図）（１５分）
教科書の平面図をみて、まったく同じように色分けします。深さの区分けは、図３のように100km単位です。色は各自の好みで構いません。作業時間は１０分必要でしょう。このとき、内陸部に向かって震源位置が深くなっていることに着目させます。
図３ 平面図でみた日本付近の震源の深さ
４ 平面図を任意の直線で切る（５分）
ここが少々難しいポイントです。図３を見て下さい。左端の点Ｂ、右端の点Ａが分かるでしょうか。この２つの点を赤線で結びます。そして、その上に船を走らせます。船を走らせる必要はないのですが、こうすると生徒の理解度が高まります。そして、これから直線ＡＢにおける垂直断面図を調べます。
５ 震源の深さを色分けする（断面図）（１０分）
この図は適当です。もちろん、平面図と断面図を一致させなければ意味がないので、両者の幅を同じしたり、断面図の縦軸の目盛り配分に注意したりしていますが、平面図から断面図へ正確に写すことは必要無いでしょう。図３の平面図を見て、直線ＡＢ上を走る船で観測したとき、震源がだんだん深くなっていくことが分かれば十分です。船は陸地を走ることはできませんが、とにかく走らせて下さい。生徒は素早く理解すると思います。そして、図４のように震源の深さを書き込みます。
図４ 断面図でみた日本付近の震源の深さ
６ 本時のまとめ（５分）
日本付近の震源の分布は、ほぼ大平洋プレートと大陸プレートの境目にあることが分かります。これについて、前時に学習した世界地図で確認することも大切です。
７ 本時の感想・疑問・発見（５分）
授業を終えて
簡単な授業のように感じますが、実際は違います。平面図を任意の直線で切り、断面図にすることは中学生にとって難しいことです。同じような思考方法として、気圧配置図（気象）、地勢図（社会科での山の高さ）、設計図（技術科での製図）、平面を回転させてできた立体（数学科）などがあるので、関連する教科担当の先生と相談しながら行うことが大切です。生徒の理解がスムーズになるでしょう。