＜授業の流れ＞
１ 下駄箱前に集合
２ 階段に移動して点呼
脱履前にある数段の階段に集合させ、そこに座らせると良いでしょう。そして、目の前で校舎の片隅に咲いている野草を採取し、観察方法、標本の作り方などを説明すると、生徒のやる気がぐーんとアップします。指導力に自身がない先生は、理科室で実物を使って説明してから、再度、脱履前で説明をくり返しても良いと思います。
３ 先生の説明を受ける
今回は、キュウリクサがたくさん咲いていたので、それを使って説明しました。
１） 運動場の周り（防球内側）にある植物を採取する
２） キュウリグサの生活場所を知る
３） アブラムシなどがついているときは振ってとる
４） 11、12組の畑には入らない
５） 理科便覧でカタバミとヘビイチゴを区別する
６） イモカタバミ（紫色の花）を知る
（上：小さな薄青色の花をつけたキュウリグサの群落）
黄色い花はカタバミ。白いナズナの花も見える。
４ 各自で植物採集
・ 採集させる時間は１５〜２０分が適当です
・ 早い生徒は、１０分で１０種類採取できます
・ 添付する時間を１０〜１５分確保しなければ、採取したものが無駄になります
・ 見つけられない生徒には、分りやすい群落を紹介します
・ 教師は巡視します
＜採取するときの注意＞
１） １種類につき、採取して良いのは１個体だけ
２） 小さくて形の良いものを選ぶ
３） 大きなものは、添付するのに苦労することを確認する
４） 花だけでなく、葉や根まで採集せても良い
５ 理科室に戻り、植物標本を作る
・ 添付するための『学習プリント』を配付する
・ できるだけ少ないセロハンテープで添付する
・ セロハンテープを何度も重ねると標本が見難くなる
・ 花、葉などを広げて添付する
・ 植物の名前や特徴を書き込む
（上：プリントに並べらた植物）
（上：特徴のある部分だけを残し、あとは捨てる）
（上：気付いたことを記入する）
・ 当たり前のことも記入させる
・ 必要に応じて『雑草図鑑』で調べる
（上：植物全体を密封すると変色しない）
資料： ヘビイチゴとカタバミの区別
・ 下の写真で比較すると簡単であるが、黄色い５枚の花弁が共通しているので区別が難しい
（上：ヘビイチゴ）
（下：カタバミ）
＜評価基準＞
１ 自然事象への関心・意欲・態度
２ 科学的な思考
Ａ 独自に（発見したこと）を記述できる
Ｂ （花の色）と（花びらの数）をまとめることができる
３ 実験・観察の技能・表現
Ａ ７種類以上の美しい標本をつくることができる
Ｂ ５種類以上の標本をつくることができる
４ 自然事象についての知識・理解
授業を終えて
太陽が当たると暑い（当たり前）。キュウリグサは１人が発見すると次々に見つかった。