観察１ 花のつくり（ツツジ）
2002年4月23日（火）
第２理科室
ねらい
１ 花のつくりは中心から調べることを理解する
２ ツツジの花を分解し、雌しべ、雄しべ、花弁、がくをまとめる
授業の流れ
１ ツツジの花を持参する
２ 本時の学習プリントをとる
３ 花のつくりの調べ方を知る
（上：Ａさんの学習プリントから）
◎ 生徒との会話
「花を見てごらん。中心にある長いものが分かりますか？」
「うん、あるよ。」
「その名前は知っていますか？」
「めしべ！！」
「じゃあ、その周りにあるものは？」
「おしべ！！」
「何本あるか数えてごらん。」
「１０本。」「９本。」
「えっ、９本はおかしいよ。だって、君達の手の指は２０本で決まっているでしょ。植物だって決まっているんだよ。」
「その次にあるものは？」
「花びら！！」
「うん、そうだね。中学では、花びらではなく花弁と言いましょう。」
「その次の緑色のは？」
「葉っぱ！！」
「違うよ。えっ、しらないの？」
「がく。（実際、がくを知っている生徒は数人だった）」
「では、今調べたことに注意して花を分解しましょう。そしてセロテープで貼って下さい。教科書、理科便覧を参考にすること。分からない人は先生に聞きなさい。」
４ ツツジの花を分解する
（上：並べる順番に注意させる）
５ セロテープで貼る
６ 発見したことをまとめる
７ 実習を一時中断する
８ 先生から、雌しべと雄しべについて詳しい説明を受ける
「よおし、じゃあ聞くぞ。雌しべの下にある膨らんだ部分をはった人は手を挙げて！」
「えっ、ないよ。」
「ない人は探して貼りなさい。ところで、名前を知っている人？」
「子房！！」
「よく知っていますね。やがて種子になる一番大切な部分です。」
「この長い部分は？」
「花柱！！」
「じゃあ、一番上の部分は？」
「柱頭！！」
「本当によく知っていますね。ここで花粉を受け取るのですね。」
「次に雄しべだけど１０本貼ったね。」
「うん。」
「花粉について調べたり、まとめた人？」
「白いネバネバみたい。」
「そうですね、もう１度よく見てごらん。ないツツジは子どもです。大人には花粉があります。」
（上：白いものがつつじの花粉）
また、雌しべの先端部（柱頭）は５つに分かれている