このページは中学校１年理科『地学』／takaの授業記録2002です

観察４　露頭と柱状図
　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2002　10　24（木）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第１理科室
　今日は教科書に載っている千葉県佐倉市の地層を観察する。ここには関東ローム層と呼ばれる赤土が見られるが、それは富士山が噴火してことを示している。


（上：Ａさんの学習プリントから）

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授業の流れ
１　露頭と柱状図についてまとめる
　露　頭：　崖や道路のわきなどで地層が地表に現れたもの
　柱状図：　地層の１枚１枚の重なり方を柱状に表したもの


２　教科書の写真（露頭）をみて、柱状図にまとめる
　・　千葉県佐倉市（関東ローム層）
　・　火山灰は、富士山や箱根山や浅間山が噴火したことを示す
　・　６〜５０万年前

（上：関東ローム層、千葉県佐倉市。中学校理科２分野上42page大日本図書株式会社平成１４年２月から転載。）

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３　その土地の歴史を推測する
・　下になっている方が古い
　隆起（泥→　砂）、沈降（砂→　泥）
・　化石と生痕化石

◎　生徒の学習プリントから

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評価基準
１　自然事象への関心・意欲・態度
　Ｂ　柱状図を丁寧に書くことができる
２　科学的な思考
　Ｂ　堆積物の変化から、隆起と沈降の歴史を推測することができる
３　実験・観察の技能・表現
　Ｂ　柱状図を正確に書くことができる
４　自然事象についての知識・理解
　Ｂ　露頭と柱状図に意味を正しく説明することができる

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授業を終えて
　地層の学習を始めたばかりなのに、私が先走ってを教え過ぎたので、生徒の多くが次の関係を理解できなかった。
海が深くなる＝　沈降（土地が下がる）
海が浅くなる＝　隆起（土地が上がる）

　もっとゆとりをもって授業を進めれば良かったと反省している。