観察７ 地層をつくる岩石（堆積岩）２
2002 10 30（水）
第２理科室
今日は堆積岩の中に含まれる成分によって３つの岩石に分類しましょう。
（上：チャートをさがす生徒達）
授業の流れ
１ 堆積岩を粒の成分によって３つに分類する
１） 石灰岩 ： 炭酸カルシウム
２） チャート： 二酸化ケイ素
３） 凝灰岩 ： 火山噴出物
（上：Ａ君の学習プリント）
２ それぞれの特徴をまとめ、スケッチする
・ 岩石標本を参考にさせる
・ 教科書、理科便覧も参考にさせる
| 石灰岩 | チャート | 凝灰岩 |
| 炭酸カルシウム | 二酸化ケイ素 | 火山噴出物 |
| ・ 生物の死がい（サンゴ、フズリナ、貝） ・ セメント、石灰は同じ成分 ・ 塩酸をかけると二酸化炭素を発生する |
・生物の死がい（ケイソウ、便覧14参照） ・ いろいろな色がある（白、黒、赤、黄、緑、茶） ・ 塩酸に反応しない |
・ 火山灰、軽石などを含む |
ポイント
・ 岩石の輪郭を丁寧にスケッチしても無意味である
・ 粒の成分についてまとめる
・ チャートにはいろいろな色がある
・ 理科便覧を見て『ケイソウ』を確認する
→ 「えっ、これが死ぬと石（チャート）になるの！」と驚きの声が上がれば成功
・ 火山噴出物の代表として『軽石』がある
・ 本校には『火山噴出物』の標本がなかったが、是非とも１時間観察・スケッチさせたい
（上： 左から石灰岩、チャート、凝灰岩２種）
３ 石灰岩と塩酸の反応を確認する
石灰岩（炭酸カルシウム）＋ 塩酸 → 二酸化炭素
１） 各班ごとに教師が演示する
２） 次に、生徒が校庭で拾ってきた岩石を調べる
３） 石灰岩をもらう
４） 塩酸をかけて二酸化炭素が発生することを確かめる
５） 石灰岩をプリントに添付する
（上：教卓に塩酸を準備しておく）
ポイント
・ 塩酸は約１０倍に薄めたものを使う
・ 貝殻を１つ置いておくと良い
・ 校庭に落ちている『セメントのかけら』も二酸化炭素を大量に発生する
（上：貝殻に塩酸をかける）
４ 校庭でチャートを探し、プリントに添付する
ポイント
・ チャートにはいろいろな色（白、赤、黄、緑、青、茶）がある
・ ハンマーで適当な大きさに割る
・ ガラスのように割れる
・ 力いっぱい叩くと、岩石が飛び散って危険
・ ハンマーの重さだけで叩くようにする
・ また、角で叩くようにするとよい
（上：ハンマーの使い方の例）＜生徒の感想＞