地震の大きさ（震度とＭマグニチュード）
2002 12 6（金）
第２理科室
今日から地震の学習です。例年は縦ゆれ（初期微動）と横ゆれ（主要動）の学習から入りますが、今年は震度とマグニチュードの違いを取り上げました。昨日、防災訓練（東海沖地震）の一貫として全校集会を行ったのですが、その時見たビデオ内容について、生徒から初歩的な疑問の声が聞こえたからです。
授業の流れ
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１ 地震の発生
＜生徒のへの指示＞
「それでは、地面を書いてその上に自分の家を建てなさい。」
「お城でもいいよ。」
「えっ、お金がないなら段ボールの家にしなさい。」
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「次に、家の下に爆弾を仕掛けてください。」
「爆発させれば、つまり、地震です。」
（上：Ａ君のビルには自分の旗が立ってる）
２ 震源と震央
＜生徒のへの指示＞
「では、爆弾の位置とその真上の位置を何と言いますか。」
「教科書や理科便覧で調べて書きなさい。」
震源： 地震の発生場所
震央： その真上（地上）
→ この図は断面図なので、実際は360度広がっていることを確認する。
３ ゆれの広がり
＜生徒のへの指示＞
「地震の波が伝わっていきます。」
「爆弾のまわりに輪を書きます。」
「池に石を入れたように広がっていきます。」
「同じ間隔の輪を書いて下さい。」
「震央、地上に到達するまで黒板では４つになりましたが、みなさんは何本でも構いません。次回、正確に書いてもらいます。」
（上：Ｂ君は家の周りを塀でブロックしている）
４ ゆれの大きさ
＜生徒のへの発問＞
「地震のゆれの大きさは、震央から遠くなるほどどうなりますか？」
答え： 遠くなるほど弱くなる
５ 震度の階級
・ 地震のゆれの程度は『震度』で表わされる
・ 測定場所によって違う
（遠くなるほど弱くなる）
・ 震度０は、人体に感じない
・ 震度７を最大とする
・ 10段階（2002年現在）に分かれている
・ 日本だけで適用されている
・ 震度計で正確に計測して発表されるが、現場の被害状況から考えるといい加減（仕方ありません！！）
（上：Ｃ君は震度３まで体験したことがある）
６ マグニチュード
・ 震度では、地震そのものが大きさが分からない
・ そこで、マグニチュードという単位で表わすことにする
・ 測定方法は相当難しいので、中学生用に脚色して次のように説明した。
＜生徒への説明＞
「震央から100キロメートル離れたところに計測器を置きます。」
「そこでの揺れ幅で、地震そのものの大きさを決定します。」
（上：Ｄ君の学習プリントから）
＜揺れ幅の説明＞
「じゃあ、揺れ幅１cmをやってみるよ。」
首を左右に１cm振る。
「今度は、縦に１cmやってみるよ。」
貧乏揺り１cmを連続する。プロとしての誇りを持ったまま、貧乏揺すりをしながら
「今度はマグニチュード８。だから揺れ幅10cmっ！！」
「ででででで、ぎまぜん！」
「だだだだだれか、やってくればばばばばせんか。」
「！！君お願いします。」
ここまでの芸当ができない場合は、チョークケース等を縦横に振って見せるだけでも生徒の理解度は全く異なる。
全員で、揺れ幅１cmで机を動かすのも面白いだろう。そのクラスのノリで愉しんで下さい。
◎ 生徒の感想