このページは中学校１年理科『物理』／takaの授業記録2002です

　実験１３　ストローの笛
　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2003　2　19（水）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第２理科室

　　→　管楽器の原理と分類

　　自宅からストローは持ってきましたか。設計図は黒板のとおりです。あとは、
　　自分で工夫して音を鳴らして下さい。５秒連続して音が出るようになったら
　　音階作りの挑戦してみましょう。

　　（上：黒板に書いた設計図。前の授業の残りなので、まとめも残っています。）

　＜授業の流れ＞
　１　先生の笛の音を聴いて俄然やる気を出す
　　「みなさん、ストローは持ってきましたか。細いものや柔らかいもの、途中で曲るもの
　　など色々ありますが、どれでもできます。」
　　「作り方ですが、何もしなくても吹き方さえ工夫すれば音が出ます。こんな風にたくさ
　　んくわえてみたり、ほら、窒息しそうですが音が出たでしょ。でも、これは辛いのでハ
　　サミで振動しやすいように切ります。何ｃｍでもいいですが、２センチぐらいかな。そ
　　して、そこを少し潰して、ほら、」
　　→　生徒は「あ、鳴った」と言う
　　「良い感じですね。これで、くわえたままハサミでストローを切り落としていきますよ。
　　音が変化するので良く聴いていて下さい。」
　　→　生徒は感動の声を上げる
　　「どうですか、低い音になりましたか、それとも高い音になりましたか。もう一度、よ
　　く聴いていて下さい。」
　　→　生徒は早く作りたくて仕方がない
　　「ね、高音になりましたね。」

　　＜ワンポイント・アドバイス＞
　　・　木管楽器のリードと同じ原理
　　・　ピーピー豆（カラスノエンドウ）とも同じ原理
　　・　先端は適当に切っても良い（左右非対称でも良い）
　　・　吹き方が重要である
　　・　強い息なら、ほどんど音が出るが長続きしない
　　・　弱い息で、かつ、反応よく出るようにする
　　　（上手にできれば３０秒は鳴り続けます）
　　・　調整できたら、ハサミで切る
　　・　初めに切るのは、少しにする。
　　・　次に、一息、約１０秒の間に８回切る。
　　・　あなたにテクニックあれば、ドレミファソラシドができる
　　・　結構、適当にやっても、そんな感じに聴こえるので感動する
　　・　ま、いろいろ工夫してみて下さい
　　・　廊下や職員室でも吹いてしまいます
　　・　それから、直径の違うストローを填めてトロンボーンにするもの良いです
　　　（ほぼ同じ長さのものを填める）
　　・　その場合は、約５度の音階しかできないので『メリーさんの羊』をアップテンポで
　　　演奏して下さい。生徒は、ノリノリになります。

　　（上：私が愛用した笛は、ゴミ箱に落ちていたストローで作成した）
　　それから、水で何回も洗うようにしないと涎が出てきますので、事前に注意しておく
　　と良い。

　２　生徒による笛づくり
　　早い生徒は１分、遅い生徒でも１０分あれば音が出るようになります。

　　（左上：はっきりと違いが分かります）
　　（右上：穴を空けて音程を変えるタイプ）
　　

　３　ストローの笛の発表会
　　
　　（上：発表会にエントリーしたい生徒は、自分で名前を書きに来ます）

　　

　◎　Ｂさんの学習プリント

　◎　Ｃさんの学習プリント

　◎参考資料　管楽器の原理と分類
　　１　空気を吹き込む
　　２　発音体(リード)が振動する
　　３　振動が管内を伝わる
　　４　振動が反射して管内を逆進する
　　５　反射した振動と発音体が影響しあって、安定した振動（音）をつくる
　　※　管の開いた部分は、必ず（音、振動、定常波の）腹になる
　　※　閉じた部分は、必ず節になる

分　類	発音体(リード)	主な楽器
金管楽器	リップリード 唇そのものを振動させる	トランペット、トロンボーン、ホルン、ユーフォニウム、チューバ
木管楽器	エアリード 息を吹き込んで、空気の渦を作る	フルート リコーダー
	1枚リード(シングルリード) 植物の茎のリードを振動させる	クラリネット サクソフォン
	2枚リード(ダブルリード) 植物の茎のリードを振動させる	オーボエ、ファゴット ストローの笛、ピーピー豆

　＜評価基準＞
　１　自然事象への関心・意欲・態度
　　Ａ　ストローの笛の演奏を披露することができる
　　Ｂ　ストローを自宅から持参することができる
　２　科学的な思考
　　Ａ　音が出るしくみを考えることができる
　３　実験・観察の技能・表現
　　Ａ　ストローの笛で音階を作ることができる
　　Ｂ　ストローの笛で音を５秒以上鳴らすことができる
　４　自然事象についての知識・理解
　　Ｂ　ストロー笛の原理をまとめることができる

　　授業を終えて
　　ストローを短くすると振動数が増えて高音になる。リードは口の中で激しく振動する
　　ので、その変化が体験できるので非常によい教材である。ただし、それは意識しない
　　と分からないので、しっかりと着目させたい。

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