実験７ 抵 抗
2003 7 15（火）
各教室
夏休み前の予定がほとんど終了しているクラスについては、前時に引き続いて実験を行い、余裕をもって授業を行った。時間が詰まっているクラスについては、教室で練習問題中心の授業を行った。すでに数時間かけて学習している内容である。
＜本時のねらい＞
電流・電圧・抵抗の関係を理解し、任意の２つの値から、残された１つの値を求められるようにする。
＜授業の流れ＞
１ オームの法則の復習
２ 前時に実験した２つ抵抗の抵抗を求める
（すでに終了しているクラスもあります）
３ いろいろな物質の抵抗を求める生徒実験
（時間の都合で、行わないクラスもあります）
４ オームの法則に関する練習問題を解く
５ 本時のまとめ
※ クラスによって内容が異なりますが、理解度が最終的に同じになるよう十分な配慮がなされています。
◎ 生徒が発表した物質の抵抗値
黒板に発表させた項目は、代表者名、測定した物質、電圧と電流、そして、電圧と電流から求めた抵抗値である。この黒板を見れば、どの班が正しい実験結果を出したか、あるいは、正しい計算をしているかが分かる。抵抗Ａは１５オーム（誤差プラスマイナス１）、抵抗Ｂは１０オーム（誤差プラスマイナス１）を正解とした。シャー芯は１Ω、絶縁体である消しゴムは無限大の抵抗値になる。
◎ Ａさんの学習プリント
抵抗Ａ、Ｂの他に、豆電球を３つつないだもの、テープの刃の抵抗を測定している。
◎ Ｂ君の学習プリント
シャープの芯の抵抗が２オームになっている。また、ハサミは金属できているで抵抗値が小さく電流を流す。
◎ Ｃさんの学習プリント
抵抗について正しくまとめてある。私が紹介した簡単な計算問題について、正しく答えている。また、Ｃさんの感想を読むと、ミリアンペアとアンペアの違いが分からないようなので、説明する必要がある。
授業を終えて