このページは、Mr.Taka　中学校理科の授業記録　３年（2004年度）です

観察１　人のほおの内側の細胞
　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2004　4　14（水）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第２理科室

３年生になって初めの授業。顕微鏡を使った観察で盛り上がりたい。


（上：ヒトのほおの内側の細胞。画像をクリックすると拡大(276k)します。）

→　2001年度の実践『観察１動・植物の細胞』も参考にして下さい

＜授業の流れ＞
１　３年生の理科について
　・　１学期は週３時間あるけれど、２学期以降は週２時間に減る
　・　週１時間、Ｈ先生とティームティーチングを行う
　・　２分野→　１分野→　２分野→　１分野の順序で進める

２　生物と細胞について
　空欄を埋めて下さい。（答はすぐ下にあります）
　＜問　題＞
　１　全ての細胞は（　　　）でできている
　２　生物は（　　　）と（　　　）に分類できる
　３　植物は（　　　）をして自分で栄養をつくる生物

　＜答＞


３　生徒観察『ヒトのほおの内側の細胞』
　＜準備するもの＞
　・　光学顕微鏡（１台／人）
　・　電源装置（１台／班）
　・　スライドガラスとカバーガラス（数枚／人）
　・　酢酸カーミン（数滴／人）
　・　ティッシュペーパー（各自）
　（蒸発しやすいのでスポイトに入れたまま配付）
　・　顕微鏡テレビ投影装置
　
　＜手　順＞
　１　口を強くゆすすぎ、古い細胞をとる
　２　指先で、ほおの内側をこする
　　（爪で引っ掻いたり、強くこすらなくても十分とれる）
　３　スライドガラスの上に、そのまま載せる
　４　酢酸カーミンを１滴かけ、３０秒放置する

　５　カバーガラスをかける
　６　顕微鏡で観察する
　7　先生に見せる
　８　テレビ投影装置で、クラスの仲間に紹介する
　９　スケッチする
１０　先生から合格の『印』をもらう

（上：健康なヒトのほおの内側の細胞）

（上：奥のほうには、このような形の細胞が多いようだ）

＜話方の例＞
　「自分の細胞が観察できた人は、プレパラートを顕微鏡に載せたまま持ってきなさい。核まで綺麗に観察できるものには合格の印を出します。印の下に、早くできた人から番号を出しますが、今日は何番でも『Ａ』です。実験・観察の技能を『Ａ』にします。頑張って下さい。そして、美しい細胞の人はテレビ顕微鏡投影装置で紹介します。」

　「これはＡ君の細胞です。とても綺麗ですね。核まで綺麗に観察できます。でも、この細胞が増えて全部Ａ君になってしまうと考えると、ちょっと怖いです。」

　「細胞はどれだけ生きているか知っていますか。」
　「んうん、もっと生きていますよ。数時間は生きています。」

　「Ｂ君のプレパラートの中心にある丸いものは何ですか？」
　「そうですね。空気です。」

　　◎Ｃ君の学習プリント

＜評価基準＞
１　自然事象への関心・意欲・態度
　Ｂ　学習プリントを丁寧かつ正確にまとめられる
２　科学的な思考
　Ｂ　自分の身体が細胞でできていることをイメージできる
３　実験・観察の技能・表現
　Ａ　自分のほおの内側の細胞を観察できる
　Ｂ　細胞の核に着目してスケッチできる
４　自然事象についての知識・理解
　Ｂ　すべての生物は細胞でできていること理解できる
　Ｂ　細胞には核があることを指摘できる

授業を終えて
　久しぶりの顕微鏡だったからだろうか、自分の細胞を観察できたのは６０〜７０％だった。教師は８０％を期待していたので少々がっかり。次回は魚、鶏、豚、牛などの様々な動物の細胞を持参させる。レバー、ホルモン、ささ身などいろいろな部位が登場することを期待している。

→　2001年度の実践『観察１動・植物の細胞』も参考にして下さい

授業の始まりです

次　時　→ 観察２　いろいろな動物細胞