このページは、１年理科『生物』1999／takaの授業記録　です

植物の分類
　　　　　　　　　　　　　　　　　　1999　6　17（木）

　久しぶりに教室で行いました。今日は、『植物のまとめ』で、これまでの知識を系統的にまとめたい。

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授業の流れ
１　理科便覧にしたがって、表１のように分類した。

表１　植物の分類

花が咲く 種子で増える 種子植物	被子植物 子は胚珠の意味	双子葉植物 　網状脈	合弁花類	タンポポ、菊、アサガオ、ツツジ
			離弁花類	エンドウ、桜、ハコベ
		単子葉植物 　平行脈		チューリップ、稲、アヤメ、ススキ
	裸子植物			松、イチョウ、ソテツ、杉
花が咲かない 胞子で増える 胚珠がない	維管束あり	シダ植物		ワラビ、ゼンマイ、スギナ
	維管束なし	コケ植物		スギゴケ、ゼニゴケ
		車軸藻類		シャジクモ
		藻　類 　水中で生活		ミカヅキモ、ワカメ、コンブ、アオミドロ、ミドリムシ
		地衣植物		リトマスゴケ
光合成しない（葉緑体なし） 菌糸でできている		菌　類		椎茸、松茸、アオカビ、ミズカビ
		細菌類		乳酸菌、納豆菌、大腸菌、ビフィズス菌、風邪ウィルス

※　生物名は『カタカナ』で書くが、ここでは漢字も使用した
※　赤、緑は生徒に発問した
※　生物の分類方法は、新しい見識の開発と共に変化しています。生物を動物と植物の２つに分類する方法は現代生物学の常識ではない。（2005年2月追記）→　生物の分類

２　自分の知っている植物名を記入させた。

３　上にいくほど、進化している事を知らせた。

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生徒の様子
　分類表の読み取りが重要である。どのような観点で分類されているか正確に把握し、写すだけでも立派な学習になる。また、自分の知っている植物名を探し、それを転記することを楽しんでいた。