このページは、１年理科『化学』1999／takaの授業記録　です

　　実験６　密度の測定
　　　　　　　　　　　　　1999　10　14（木）

前時に「メスシリンダーに入る大きさの物体」を持参するように指示したところ、ほぼ全員が石を持ってきた。と書くと聞こえが良いが、放課に拾ってるんだよなー。 （右：メスシリンダーで体積の測定） 増えた量＝物体の体積

　　＜本時のねらい＞
　　いろいろな物体の密度を測定し、密度について理解を深める　

　　＜授業の流れ＞
　　１　持参した物体の密度を測定する
　　　質量：　電子天秤で測定
　　　　　　→　測定値、操作方法とも問題無し
　　　体積：　メスシリンダーで測定
　　　　　　→　誤差が大きい。主な原因は次の通り
　　　　　　　・目の高さ＝水面の高さにできない
　　　　　　　・物体の体積が小さすぎて、水面の高さが変わらない
　　　　　　　・メスシリンダーの直径が物体に対して大きすぎる
　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　（上：Ａさんのプリント）
　　　Ａさんの班は、拾ってきた石、消しゴムを測定した
　　　　　　　　　　　　（石の平均値は2.5〜3.2になった）
　　　　　　　　　　　　（Ａさんの5.1は体積の値が小さすぎる）

他に『鉛筆のキャップ』『スーパーボール』などを測定していたが、水に浮く物体は、全部沈むまで鉛筆などで押すように指示する。結果は1.00以下になるので面白い。 　左の写真３は、Ｂさんが消しゴムの体積を測定しているところ。何故かこの消しゴムは沈んでしまうんだようなー。他の消しゴムも沈むんだけれど、、、

写真３　消しゴムの体積を測定するＢさん

２　アルミ、鉄、銅の密度を求める

（上：各班に配布したアルミ、銅、鉄のセット）

質量：　電子天秤で測定
　　　　　　→　測定値、操作方法とも問題無し
体積：　計算で求める
　　　　　　→　物体の大きさを定規で計るので誤差が小さい

今回求めた密度の値は良好である。それは、体積を計算によって求めたからだ

（上：定規で１片の長さをはかる）

立方体＝　１辺の長さ×１辺の長さ×１辺の長さ
円　柱＝　底面積×高さ
球　＝　３／４×3.14×半径×半径×半径

あらかじめ、予想される値を次の様に示した
アルミ：２〜４　ｇ／立法ｃｍ（）
鉄　　：６〜８　ｇ／立法ｃｍ（）
銅　　：８〜１０ｇ／立法ｃｍ（）

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授業を終えて
　質量も体積も測定して、それらを割り算して『密度』を求めることができたらから良しとしよう。

　驚いたのは、体積を『電子てんびん』で測定している班が多いことだ。原因は、先の授業『基本操作メスシリンダーと電子てんびん』で水1.00立法ｃｍ＝1.00ｇを利用し、メスシリンダーの値を正確に読めたか確認させたことによる。だから、いくつかの班では水を入れたメスシリンダーを天秤の上に乗せ、それに石を入れた。「先生、体積＝質量になるよ？」と困っている。「当り前！　てんびんは重さを測るもの。体積はメスシリンダーで測るんだよ」と指摘すれば、なるほどと言っているが困ったものだ
　　　　　　　　　　　　　　（↑　この困ったには私の指導法も含まれる）

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生徒の様子
　　
（上：各自、１つ以上持参した物体の密度を発表する）

（上：Ｄさんのプリント）