実験1.2 土の中の生物の呼吸
2001 9 21（金）
前日に作った２種類の袋に発生した気体を調べます。ただし、この実験はとても単純なので、石灰水について化学的な復習や菌類の復習も行います。
授業の流れ
１ 石灰水について
石灰水について、Ａさんは図１のようにまとめました。
図１ Ａさんがまとめた石灰水ポイント
・ 水酸化カルシウム水溶液（水に水酸化カルシウムを溶かしたもの）を石灰水という
・ 石灰水に『二酸化炭素』を通すと白濁する
・ この時の化学反応式は次の通り
Ca(OH)2 + CO2 → CaCO3 + H2O
・ 炭酸カルシウム（CaCO3、白い沈澱）が白く濁らせる原因
２ 実 験
手 順
１ 水酸化カルシウム飽和水溶液をろ過する手順を演示確認する
２ ビニール袋に息（数10秒間がまんしたもの）を吹き込み、二酸化炭素で石灰水が白濁することを演示確認する（図２）
３ 生徒実験
図２ ビニール袋にためた自分の息を、石灰水に通して白濁するか確かめる実験
実験上の注意点
１ 事前に、生土は白濁し、焼いた土は白濁しないことを確認させする
２ 石灰水に通す気体の量をほぼ同じにさせる
３ ほとんど班で白濁する量に差が出るが、明らかでない班は減点とする。また、焼いた土と生土を同じ条件にして実験できない班も減点。
４ 生土が反応しなかっ班にも参加賞を与える。なお、反応しない原因は、土に中に微生物がいなかったことしか考えられない
３ 実験結果
図３、４のように、２４時間、生土を放置したものは二酸化炭素が発生したが、焼いた土では二酸化炭素が発生しなかった。
図３ 生土と焼いた土を比較した実験結果（Ａさん）
図４ 生土と焼いた土を比較した実験結果（Ｂさん）
４ 結果からわかること
土の中にも生物が棲んでいて、呼吸していること。呼吸（細胞内呼吸）と光合成の関係は図４のようの表すことができます。
図４ 細胞内呼吸（酸化、燃焼）と光合成の関係
５ 菌類について
この実践では、菌類を植物界の１つに位置づけています（図５）。しかし、これは曖昧にしている部分が多いので、別に用意した生物の分類のページを参考にして頂くことをお勧めします。
図５ 菌類についてまとめたＡさんの学習プリント
◎ Ｂさんの学習プリント
図３に示したＢさんの学習プリントは、２時間のまとめです。