このページは、Mr.Taka　中学校理科の授業記録：化学　３年（2001年度）です

　　実験２　塩化銅の電気分解
　　　　　　　　　　　　　　　2001　4　23（月）

昨年度、３年生を１クラスだけ受け持っていて、シャープの芯で実験したところ、大変面白い結果が得られた。細いシャー芯にぼうぼう（銅が）付着するのである。 　このような結果を得るためには、水溶液濃度を１％以下に薄くしたほうがよいが、１０％水溶液と比較しても面白い。 （右：実験の様子。水溶液の色は、銅イオンの色です。） →　2003年度の実践『実験１１塩化銅の電気分解』も参考にして下さい。シャープの芯に付着する銅の写真がたくさんあります。

　＜授業の流れ＞
　１　実験準備

・　本時の学習プリントを配布する 　・　実験器具を確認する 　・　シャー芯＝　炭素棒 　＜実験のポイント＞ 　・　プラス極とマイナス極の 　　様子を調べる 　・　両極の芯をプリントに貼る 　・　実験の感想を書く 　・　教科書を読んで確認する 　・　『脱色』実験をし、まとめる 　・　塩化銅を添付する 　・　わかったことをまとめ、考察する

　　◎　Ｂさんの学習プリント
　　・　プラス極から発生した気体はクサイ→　アンモニアの臭い
　　　　　　　　　　　　　　　　　　（本当はプールの臭いなんだけど、、、）
　　・　マイナス極は、赤くなった
　　・　赤インクを使った脱色反応は成功している
　　・　塩化銅が添付してある
　　・　今日の化学変化についてまとめてある
　　


　◎　脱色実験の様子
　　・　ろ紙に赤インクをつける
　　・　反応後の水溶液にろ紙を入れる

　　授業を終えて
　　まあまあ、というところでしょう。

　　次回は、銅メッキをするから「メッキをしたい金属を持ってきなさい」と
　　話をしたら、目がキラリ〜ン！としていた。

　　＜若手教師のために＞
　　この話に前に、塩化銅のかわりに塩化金を使えば『金メッキ』、塩化銀を
　　使えば『銀メッキ』などといい加減なことを言って動機付けするとよい。

→　2003年度の実践『実験１１塩化銅の電気分解』も参考にして下さい。