このページは中学校１年理科『化学』／takaの授業記録2002です

　実験５　水素の爆発
　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2002　6　27（木）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第２理科室

　　（2000年度の実践も参考にしてください→　実験10水の電気分解）

　
　（上：水素の爆発現場）

　＜授業の流れ＞
　１　水素の性質をまとめる
　　・　空気より軽い
　　　→　「宇宙で何番目に軽いと思う？」と発問すると、
　　　　「１番軽い」という答えは返ってこない
　　・　水に少し溶けない
　　　→　「何法で集めますか？」と発問すると、「水上置換法」と返ってくる
　　　→　「空気中で集める場合、試験管の口は上ですか？下ですか？」と
　　　　発問すると、「下。」と返ってくる
　　・　火をつけた線香を入れると爆発する
　　　→　激しく酸化して、音を立てて燃えることを『爆発』という

　２　実験装置を図示する
　３　実験する
　　
　　（上：水槽よりも使い勝手がよい）
　　　　・　亜鉛　５個
　　　　・　５倍に薄めた塩酸　5ml
　　　　・　これで試験管３-5本の水素が発生する
　　　　・　一度に何本か集めさせると良い

　４　発見したことを発表する

　　（上：黒板に発表された生徒の発見）

　◎　生徒の学習プリント
　
　　（上：Ｂさんの学習プリント）

　　（上：Ｃさんの学習プリント）

　
　　（上：Ｄ君の学習プリント）
　　水素が爆発するということは、つまり、酸素と激しく化合することだから、
　　その割り合いが最適な時に、大きな音がすると説明した

　　
　　（上：Ｅ君の学習プリント）

　＜評価基準＞
　１　自然事象への関心・意欲・態度
　　Ａ　自宅からいろいろな金属を持参することができる
　２　科学的な思考
　３　実験・観察の技能・表現
　　Ｂ　水素を発生、爆発させることができる
　４　自然事象についての知識・理解
　　Ｂ　水素の性質をまとめることができる

　　授業を終えて
　　全員成功したし、何回も何回も爆発させて楽しんでいたので
　技能も知識もしっかり定着したと思う。

　　（2000年度の実践も参考にしてください→　実験10水の電気分解）

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