このページは、Mr.Taka　中学校理科の授業記録＞　3年（2018年度）です

第15時
１学期中間テスト返却　　

　　　　　2018　5　22（火）
　　　　　各教室

はじめに
　このページでは、最近のテスト返却の基本的パターンをごく簡単に紹介したいと思います。

本時の目標 ・テストを返却する ・採点ミスがあれば訂正する ・これまでの学習内容について反省する

準　備

生　徒	教　師
教科書 理科便覧 ファイル テスト問題用紙	テスト解答用紙 テスト模範解答（１/人） テスト問題用紙（欠席者のみ） 採点ペン

授業の流れ
（０）模範解答の配布　（始業前）
　始業前に配布します。すると、子どもたちは「あっていた！」「間違っていた！」などと 騒ぎ始めます。しばらくすると騒々しい自然現象がおさまるので、タイミングを逃さず「詳細は授業が始まってから行います」、と一声かけてください。集中力の高い授業スタート、となりまます。

（１）模範解答の解説（１分〜３分）
　赤ペンを用意させてください。そして、（１）複数の正解があるもの、（２）採点基準が複雑なもの、（３）生徒からの質問が予想される問題に対する解説、などを行います。重要事項や必要事項は、赤ペンで模範解答に書き込ませます。事前に説明することで、解答用紙の返却後の混乱を回避できます。

　テスト返却時にうるくさくて困っている先生は、是非お試しください！

（２）解答用紙の返却（１分〜３分）
　さくさく返却してください。先生のコメントは基本的に不要です。出席番号順に並ばせ、機械的に返却します。先生のコメント待っている生徒もいると思いますが、誰か一人に出してしまうと、不公平を回避するために全員に出す必要性が生じます。

　授業中盤で、代表生徒として取り上げる予定があるなら、あえてコメントしておきましょう。

（３）赤ペンによる書き直し　（１分〜５分）
　間違えた部分を赤ペンで直すように指示します。正解は模範解答を見ればわかるので、先生は黙って見ていましょう。

　模範解答を回収する先生もいらっしゃいますが、私は回収しません。生徒にとっても先生にとっても無駄な労力です。大切なことは、正解を確実に理解することであり、そのための道具の１つが模範解答です。

（４）採点違いの訂正　（１分〜５分）
　先生の採点ミスがなければ、（４）は不要です。できるだけ短時間になるように、テストには細心の注意を払いましょう。

（５）わからない問題について、教えあう（20分〜30分）
　この時間は、先生の指導力を高める大きなチャンスです。生徒が教壇にたち、先生の代わりに教える時間になります。これができるようになれば、先生の指導力は中級から上級レベルといえるでしょう。実践方法の詳細を知りたい方は、私の著書『中学教師が絶対知っておきたい一斉授業の教科書学陽書房2015年』をご覧ください。

（６）本時の感想、考察　（５分）

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授業を終えて
　テストの平均点は61点でした。予定通りなので大満足です！　平均点から判断する限り、これまでの授業は予定通りだったと結論づけられます。

関連図書
『中学教師 新任３年目までの仕事の教科書学陽書房2015年』
『中学教師 絶対知っておきたい叱り方の教科書学陽書房2015年』
『中学教師が絶対知っておきたい一斉授業の教科書学陽書房2015年』

第14時　← 実験　３つの力のつり合い （テスト前調整）

→　第16時 実習13　だるま落とし （慣性の法則）

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