観察６ 維管束（道管と師管）
2002 5 16（木）
理科室
＜本時の要点＞
道管（水）を師管（養分）の集まりを維管束という
（上： 24時間、赤インク水溶液につけておいたセイタカアワダチソウ）
・ 茎を切断すると、水の通り道（道管）が赤く染まっている
・ 実際は30分で十分であるが、上は１日つけておいたので葉先まで染まっている
・ 枯れているというより赤だ
1999年度の実践、および、維管束の別の実験例のページも参考にして下さい。
＜授業の流れ＞
1 本時のねらいを知る
・ 道管（水）を師管（養分）の集まりを維管束という
・ 教科書１８ページを参照
２ 前時の復習をする
・ 単子葉植物：子葉が１枚、平行脈、ひげ根
・ 双子葉植物：子葉が２枚、網状脈、主根と側根
３ 『維管束』についても規則性があることを知らせる
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理科室にあったプレパラート |
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トウモロコシの茎 |
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ホウセンカの茎、ムクゲの茎、カボチャの茎 |
４ 教科書の写真をスケッチする
スケッチ方法の確認
１ 全てを書かないこと
２ 特徴ある部分だけ書くこと
３ 細い線で書くこと
※ 教科書のスケッチを参考にして説明すると良い
５ 顕微鏡で『ホウセンカの茎』と『トウモロコシの茎』の維管束を観察する
・ 顕微鏡の詳しい使い方は、次回指導する
（上：タケの茎の横断面）
・ 宇宙人の顔に見える部分が『維管束』
・ 目と口にあたる部分が水を通す『道管』
・ 頭にあたる部分が養分を通す『師管』
・ これらは、茎全体にばらばらに散らばっている
（上：ホウセンカの茎の横断面）
・ 維管束は、１列の輪になって並んでいる
◎ Ａさんの学習プリント
＜評価基準＞
１ 自然事象への関心・意欲・態度
２ 科学的な思考
Ｂ 維管束の並び方を単子葉植物と双子葉植物の関係から説明できる
３ 実験・観察の技能・表現
Ｂ セイタカアワダチソウの茎の横断面をつくり、プリントに添付できる
４ 自然事象についての知識・理解
授業を終えて
楽しんでやっていました。
1999年度の実践、および、維管束の別の実験例のページも参考にして下さい。