第15時
考察15：1年理科1学期中間テスト
2012 5 30（水）、31（木）
普通教室はじめに
テスト返却を普通教室で行いました。生徒にとって初めての経験なので、丁寧に行いました。
本時の目標 |
準 備
| 生 徒 | 教 師 |
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授業の流れ
（１） 始業のあいさつ、本時の内容紹介、準備
本時の内容は、テスト返却、その解説、１学期の評定が決まるまでのスケジュール紹介です。テスト返却時はざわつくものですが、間違いが起こらないように『机上に出しておく物』を限定しました。
机上に出しておく物
1） 問題用紙
2） 赤ペン
筆箱はダメです！
原則、シャープや消しゴム付の赤ペンも不可です
（２） 模範解答（学習プリント）配付
模範解答を印刷した学習プリントを配付します。右面は模範解答、左面は生徒が自由に利用できるスペース、左下は問題用紙持参の検印欄です。
（３） 模範解答の確認
模範解答を配付すると、生徒は静まり返ったり、一斉に話したりします。先生は生徒達の話題をチャックしましょう。そして、完全に注目させてから、彼らの話題について解説します。その他、採点上のポイント、生徒がよく間違えたものも解説します。図やグラフ、難しい漢字は板書します。必要に応じて、授業の復習をしながら解説する場合もあります。とくに難解な問題は、この時点で軽く解説し、返却後に再度確認する、という手順も悪くありません。
（４） 得点予想
自分の得点を予想させます。予想点と実際の点が近いほど、客観的に自分を分析できたことになります。得点を予想させる目的は、科学的思考力の育成です。
「先生！ ぴったりだったらどうなるんですか？」と、あるクラスで質問されました。私が「200点あげます！」と答えると、みんな呆れ顔でしたが、そのクラスのピッタリ賞は６人。テスト返却時に大喜びでした。「200点ください」と言う生徒はいませんでしたが、科学的思考ポイントとして検印１個進呈です。
（５） 平均点の発表
今回は77点でした。極めて高い得点でした。この原因の１つは、テスト範囲の内容が簡単だったことです。生物や植物観察の基本が中心なので仕方ありません。もう１つの原因は、生徒達がよく学習したことです。私は、生徒達をほめると同時に、次回のテストの平均点は低くすることを知らせました。80点近いテスト２枚で通知表『３』、というのは感覚的に馴染めないと思うからです。次の期末テストは、先生が頑張って内容を難しくする必要があります。誰もが納得できる内容でつくるのは大変だけど、がんばりましょう。
上：板書例
（６） 机上の再確認→ テスト返却
テスト返却前に、先生は机間巡視します。机上に問題用紙と赤ペン以外が載っていないか確認してください。筆箱などがあれば、確実に指示します。赤ペンがない生徒は、友達に借りさせれるか、他の色ペンを許可します。シャープペンシルや消しゴム付の赤ペンは不可ですが、どうしてもそれしかない場合は、その生徒を着目することを知らせたり、生徒の解答用紙を先生の赤ペンで全て再チェックしたりします。間違いが100％起こらないようにするためです。その後は、さくさく返却します。返却には時間をかけません。
（７） 解答の確認
生徒は模範解答を見ながら間違えたところを直します。そして、採点ミスがあれば先生に訂正してもらいます。
上：板書例
同時に、質問を受けつけますが、今回の問題は簡単だったので、質問は出ませんでした。質問が予想される場合は、黒板に『質問コーナー』と板書しておくと良いでしょう。一括して受け付けることができます。
（８） 問題用紙を持参したことの確認
問題用紙と学習プリントの検印欄を机上に置かせます。問題用紙の氏名を確認して、問題用紙と検印欄に１つずつ印を押していきます。今回は２つ押すようにしたので、私が机間を歩く方が効果的でした。
（９） テスト問題の解説
質問は出ませんでしたが、私から蒸散の計算問題の解説をしました。
上：蒸散の計算問題を解説するための板書
（10） １学期の通知表の付け方
最後に、１学期の通知表の付け方を紹介しました。主な内容は以下の通りです。
１） ４つの観点があること
２） 定期テストの得点は、主に観点『知識・理解』の資料になること
３） 毎日の授業プリントは、主に他の３観点の資料となること
４） 観点『興味・関心』は、プリント保存、各種提出物、自宅からの持参物
５） 観点『科学的思考』は、毎日の発見・疑問、感想の記述内容
６） 観点『実験・観察の技能』は、スケッチ、標本の内容
７） 評定は、４つの観点の総合評価であること
熱心に話を聞く生徒の顔が印象的でした。成績に興味があるのでしょう。それは当然のことですが、必要以上にこだわることは危険です。教育現場で必要なのは評価ではありません。毎日の授業です。毎日の授業の結果として、年３回評価が出されますが、評価のために頑張るのは本末転倒です。まず、先生が本末転倒にならないよう、十分に注意しましょう。転倒するのは大人、子どもの順です。気をつけてね！
上：Ａ君の学習プリント