このページは、Mr.Taka　中学校理科の授業記録＞　１年（2012年度）です

第79時
実習７　運動場の砂から宝石を探そう

　　　　　2013　2　12（火）、14（木）、19（火）
　　　　　下駄箱→　理科室

はじめに
　運動場の砂１粒ひとぶつを識別します。見慣れた砂に違いがあり、１粒ずつに名前があることを知り、それらを自分で識別できる力を実感する歓びは格別です。とても楽しい１時間になるでしょう。前時に、下駄箱集合するよう連絡しておきます。

　なお、先生は『学校のどこに適切な砂粒があるか』下調べます。本校の場合、運動場は水けが悪く、泥が目立ちます。直径2mmの砂がある場所は、１年下駄箱付近では北校舎と南校舎の間と木工室裏側でした。また、最近できた花壇から黒雲母を採取させました。花壇の土には、鹿沼土に代表される何種類かの軽石も入っているので、余裕があれば軽石の標本として採取させても良いでしょう。

他年度の実践
・観察４　鉱物を探そう　３年（2001年）
・観察12　運動場から鉱物を探そう　１年（2002年）

上：花壇の土から黒雲母を採集する生徒達

本時の目標 １　運動場の砂は、いろいろ鉱物や岩石の集まりであることを確認する ２　運動場の砂から、石英と長石の粒を選別する ３　運動場の砂から、チャートや磁鉄鉱の粒を選別する ４　花壇の土から黒雲母を採集する

準　備

生　徒	教　師
筆記用具 教科書、理科便覧、ファイル 色鉛筆	本日の学習プリント（１／人） シャーレ（１／人） Ａ・Ａピンセット（１／人） ろ　紙 色画用紙 セロハンテープ バット

授業の流れ
（０）　始業前の準備
　１年生の下駄箱前に集合させます。今回は下駄箱付近で採取しますが、採取場所が離れている場合は、そこで集合させても良いでしょう。時間に余裕があれば、理科室に学習道具を置いてから集合させてください。手ぶらの方が良い仕事ができます。先生は、生徒人数分のシャーレを用意しておきます。理科係に運ばせても良いでしょう。

（１）　本時の授業内容の紹介　（１分）
　屋外で本時の紹介を行います。。砂を採取してから理科室へ移動し、砂を洗浄、その中から石英や長石などの鉱物を選別し、標本にします。この作業はすべて個人で行います。

（２）　運動場砂の採取　　（５分）
　採取するポイントは、採取する場所選びです。おおまかな場所は、先生が下調べしておきますが、毎日少しずつ違います。当日の風、雨による流水などで変わります。一般的に、大きな粒は風の吹きだまりに見られます。

上：名南中学校 運動場の砂を集める様子（観察12　運動場から鉱物を探そう　１年（2002年）から）

　採取する場所を決めたら、しゃがみます。そして、両手の手の平を使って表面をなでるようにして砂を集めます。大きな粒は表層にあるので、下を掘らないようにすることがポイントです。手が汚れることを嫌い、２本の指でつまむようにしている生徒は注意してください。また、粒を選びながら集める必要もありません。そぉーっと表面をなでるようにし、できるだけ広範囲から無作為に集めさせてください。選別は、砂を洗ってから行います。良い砂が採取できなかった場合は、もう一度運動場に出て、採取させれば良いことです。

（３）　黒雲母の採取　　（３分）
　萩山中学校の１年生下駄箱付近には最近できたばかりの花壇があります。よい土を使っているので、それに含まれている黒雲母を採取させて頂きました。

上：土を踏まないように丁寧に採取する様子

上：砂粒を採取したシャーレに、黒雲母（中央左）を入れたもの

上：理科室で、ろ紙の上に取り出した黒雲母（金色に光って見える）

note：黒雲母
・黒雲母という鉱物はない（白雲母という鉱物はある）
・黒雲母は、金色に輝く『金雲母』や鉄を含む『鉄雲母』などのグループ名
・雲母は、白雲母や金雲母などの総称
・雲母の特徴や性質などは以下の通り
（１）薄くはがれる
（２）六角形の結晶
（３）黒雲母と白雲母は、火成岩の中によく見られる
（４）ケイ酸を含む鉱物のグループ
（５）きら（きらら、きらきら）ともいい、愛知県三河吉良氏はこれに由来する。

（４）　鉱物の選別・採取・標本づくり　　（35分）
　主な手順は以下の通りです。

上：手順を板書したＡ組の黒板

砂を洗うポイント １　シャーレ全体を動かし、砂粒どうしで擦り洗いする 　→　指で擦る場合は軽く ２　10回以上、水を変える ３　小さくて識別できないものは、水と一緒に流しても良い 　→　小さな磁鉄鉱や珍しいものは流れてしまいますが、、、 砂を識別するポイント １　シャーレに入れる砂の量は、シャーレの底 2/3 に１列 　→　多すぎると見分け難い ２　シャーレの下に黒い紙を置く ３　シャーレに水を5mm程度入れる 　→　砂は、水中で識別する（重要！） ４　砂をシャーレの一部に寄せ、識別した鉱物を水中に置くスペースを作る ５　長石→石英→チャートの順に、以下のように指導する 長石を選別するポイント １　長石３個以上を、シャーレ内１ケ所に集める ２　長石の特徴は『不透明で光沢がない白』『光を感じない白』『ぼそっとした白』『艶がない白』『どうにもならない感じの白』『汚れて黄色くなった白』 ３　 水中で、水中に集めること 　→　水中から引き上げると不透明感が分りにくくなる ４　長石だけの粒を集める 　→　石英や黒雲母など他の鉱物と混じっているハイブリッドは避ける 　→　長石を３個集めれば、透明感があるものとの違いが明確になる 石英（水晶）を選別するポイント １　石英３個以上を、シャーレ内１ケ所に集める ２　石英の特徴は『透明で透き通っている』『無色透明』『ガラスのよう』 ３　長石の隣に集め、透明感の違いを明確にする 　→　非常に小さな石英（直径0.3mm）は、まさに無色透明 チャートを選別するポイント １　チャート10個以上を、シャーレ内１ケ所に集める ２　チャートの特徴は『不透明だけどガラスのよう』『緑色、黄色、黄緑色、黄土色、茶色、赤色など多様な色』　「緑色の石を集めなさい。それがチャートです」と指導すれば、多くの生徒が「本当だ！」と声をあげる。 ３　10個以上集めることができたら、それらの質感に着目させる。チャートの質感を感じ、長石や石英との違いがわかるようになったら、白色のチャートを選別させる。多様な色のチャートを集めていくうちに、しだいに質感の違いがわかるようになるだろう。 ４　黒色のチャートを選別させる 上：Ａ君が選別した鉱物 上：手前がチャート、ピンセットでつまんでいるものが石英、その奥が長石（画像をクリックすると拡大します） ６　シャーレの底から磁石を当て、磁鉄鉱を選別する 上：採取できる鉱物のポイントをまとめた板書

上：ろ紙上に置いた鉱物から、石英を黒い画用紙に並べる様子 上：黄緑色の画用紙に並べた鉱物や岩石（上段：石英、中段：長石、下段：チャート） 上：ろ紙の上に集めた鉱物や岩石

.

上：磁石で集めたもの（磁鉄鉱と鉄くずの混合物）

授業を終えて
　１つひとつのテーブル（班）ごとに丁寧に巡視していきましたが、個別に指導しなくても半数近くの生徒が識別できていました。良い目が育ってきているな、と思いました。

関連ページ
・観察４　鉱物を探そう　３年（2001年）
・観察12　運動場から鉱物を探そう　１年（2002年）

実践ビジュアル教科書『中学理科の地 学』

第３章　地　球

運動場の砂から宝石を探そう

p.82、p.83