このページは、Mr.Taka　中学校理科の授業記録＞　１年（2013年度）です

第11時
観察11：コケ植物

　　　　　2013　5　15（水）、16（木）、17（金）
　　　　　理科室（普通教室）

はじめに
　前時学習したシダ植物に続いて、胞子をつくって子孫を残すコケ植物を学習します。なお、本時は2012年度の実践『コケ植物』とほぼ同じなので、「板書」「授業風景」「生徒の学習プリント」を掲載します。

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左：教科書を参考にしてゼニゴケの生活史をまとめる生徒 右：協力しながら持参したスギゴケを観察する生徒達

本時の目標 １　コケ植物の特徴をまとめる ２　コケ植物の一生をまとめる ３　胞子のうやからだを観察、スケッチする ４　ゼニゴケの仲間とスギゴケの仲間に大別できることを知る

準　備

生　徒	教　師
筆記用具 教科書、理科便覧、ファイル コケ植物	本日の学習プリント　（１／人） Ａ・Ａピンセット　（１／人） ルーペ　（１／人） コケ植物

上：ゼニゴケの生活史（左）、コケ植物の特徴（右）

上：雌株と雄株を生徒に答えさせるため、一部を空欄としたゼニゴケの生活史

上：バットに入ったコケと教室が映し出したテレビと板書

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左：実物投影器で映したゼニゴケの雌株の胞子のう 右：映している様子

上：ジャングルのよう、と表現されたゼニゴケの雌株

上：理解便覧を使いながら、持参したスギゴケをまとめる生徒

上：理科便覧にあるスギゴケの生活史をまとめ直す生徒

上：持参したスギゴケとそのスケッチ

上：ゼニゴケの無性芽を添付した学習プリント

上：感想を書く生徒

左：理科便覧を参考にして、コケ植物を３種類にわける生徒 右：（スケッチに見とれてしまった私は、何を書いたのか確認し忘れました。すみません！）

上：Ａ君の学習プリント

上：Ｂ君の学習プリント

上：Ｃさんの学習プリント

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上２枚：生徒２人の学習プリント

授業を終えて
　スギゴケを持参した生徒はまずまずでしたが、ゼニゴケは２人/198人でした。事前に宣伝しなかったことが原因だと思います。また、実物を持参しなかった生徒も、教科書や理科便覧を使って、思い思い方法でコケ植物について調べていました。熱心に取り組む姿に、いつも感心しています。

関連ページ
・観察21　コケ植物　１年（2012年）
・観察13　コケ植物　１年（1999年）

実践ビジュアル教科書『中学理科の生物学』

第５章 花と植物	根がない植物『コケ植物』 　植物の分類	p.106〜　p.107 　p.100
第８章 進化と分類	水との距離から体の構造を考える	p.146〜　p.147

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