実験８　酸素をつくって調べよう

　　　　　2016　9　5（月）、6（火）、7（水）、8（木）
　　　　　理科室

はじめに
　夏休み前までに金属・固体の密度が終わりました。夏休み明けから、全学級足並みをそろえて『気体』の学習です。とはいうものの、クーラーが設置されていない理科室は35度を超え、命の危険を感じるほどです。室温30度以下で生活していた生徒にとって、頭脳を使うことは困難な環境なので、簡単なウォーミングアップにとどめることが肝要です。

　また、本時のタイトルは『酸素』ですが、実際は9月2日（金）〜6（火）に『気体全般に関する学習』を１時間行っています。そこでは、地球大気の気体成分、それらの分子式、その他楽しい話題について学習しました。酸素の授業は２時間目になります。その内容はかなり完成されており、本ページは４年前の記録『実験10：酸素をつくって調べよう１年（2012年）』の再編です。

『実験10：酸素をつくって調べよう１年（2012年）』の再編 　はじめに、酸素とは何か考えます。 図１：酸素に関する生徒たちの意見 （１）呼吸に必要なもの　→植物で学習した内容 （２）元素の１つ （３）助燃性　→塾で学習済み （４）無臭、無味、無色など 図２：酸素の作り方 図３：過酸化水素水に二酸化マンガンを入れて酸素を発生させる様子 図４：レバーでつくる様子   図５：じゃがいもで作る様子 図６：水上置換法で集める様子 図７ → 図８ 図７、８：線香で酸素を確かめる様子 図９：Ａさんの学習プリント（クリックすると拡大）

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終わりに
　簡単な実験ですが、実際に手を動かすとたくさんの発見と喜びがあります。

関連ページ
実験10：酸素をつくって調べよう　１年（2012年）
酸素を調べる　１年（1999年）
二酸化炭素、酸素の性質　１年（2002年）

実践ビジュアル教科書『中学理科の化学』

第３章　分　子	大気に含まれる物質	p.30
	酸素をつくって調べよう	p.32、p.33
	気体の集め方	p.33