実験１ 光の三原色
2016 10 21（金）〜25（火）
理科室
はじめに
今日から物理学を学びます。その内容は『光』『音』『静力学』の３つです。学習量と授業時間が不一致なので、先生と子どもは大変ですが、やるしかありません。がんばりましょう！
さて、初日となる今日は、プリズムによる太陽光の分解（関連ページ『太陽で虹をつくろう１年（2002年）』）、および、光と色の三原色の違いを学習します。本年度はおこなっていませんが、４年前の『実験１光の３原色１年（2012年）』は色セロファンを使ったムード満点の授業です。先生のための資料『光と音に関するノート』と合わせてご覧ください。
図１：赤とマゼンタの違いに歓声をあげる生徒達（実験１光の３原色１年（2012年））
本時の目標 |
準 備
| 生 徒 | 教 師 |
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授業の流れ
（１）本時の紹介 （１分）
（２）物理学の紹介（５分〜10分）
冬休みをはさんだ約３ヶ月間で、光 → 音 → 静力学を学習します。
（３）光とは何か （10分〜20分）
下図２〜図４は、３つの学級で発表・まとめたものです。
図２：光とは何かに関する板書（Ａ組）
図３：同上（Ｂ組）
図４：同上（Ｃ組）
思考させるためのヒント
（あ）光っているものを探す
（い）暗幕を閉め、理科室の中を真っ暗にする
（う）目を閉じる
（４）演示実験：太陽光をプリズムで分解する（５分〜10分）
理科室の電気を消し、暗幕を閉めます。できる限り暗く、外光が入らないように正確に閉めてください。きちんと準備すればするほど、その先にある感動が大きくなります。そして、暗幕の一部を開け、一筋の太陽光を入れます。眩しくて直視できないほどの明るさを感じるなら、実験成功は間違いありません。そして、その光の中にプリズムを置き、ゆっくりと角度を調節します。教室の白い壁に太陽光スペクトルを作ってください。生徒たちの歓声が上がります。
図５：教室正面につくられた太陽のスペクトル（太陽で虹をつくろう１年（2002年））前後の展開は14年前の記録『太陽で虹をつくろう１年（2002年）』をご覧ください。
図６：プリズムによる太陽光の分解に関する板書（Ｂ組、クリックすると拡大します）
（５）光と色の三原色 （15分）
光の三原色は『赤・緑・青』、色の三原色は『マゼンタ・黄・シアン』です。美術家の先生と事前相談しおくことも大切です。
図７：光と色の三原色に関する板書（Ａ組、クリックすると拡大します）
図８：同上（Ｃ組、クリックすると拡大します）
（６）本時の感想、考察 （５分）
授業を終えて
光の学習は楽しそう！ と感じることができれば成功です。成功したかどうかは「次の理科は、鏡を持ってきなさい」と指示すればわかります。興味をもった生徒は、なんとしてでも持ってこようとするものです。