このページは、Mr.Taka　中学校理科の授業記録＞　２年（2017年度）です

第７時

実験７　だ液のはたらき

2017　5　1（月）
第２理科室

だ液のはたらきに関する授業内容と指導方法については別ページ『実験１だ液の働き（2003年）２年』『実験１だ液のはたらき（2003年）２年』をご覧ください。

はじめに
　自分のだ液を採取すること、そして、だ液によってデンプンが分解されること、この２つができれば本日の授業は大成功といえるでしょう。


上：本時の板書

本時の目標 ・自分のだ液を採取する ・だ液によって、デンプンが糖に分解されることを実験で確かめる ・ヨウ素液、ベネジクト液の性質を正しく理解する

準　備

生　徒	教　師
教科書 理科便覧 ファイル	本日の学習プリント（１ /人） 50mlビーカー （１/人、だ液採取用） 試験管（４/班） 試験管立て（１/班） ヨウ素液（２mL/班） 50mlビーカー （１/班） スポイト（１/班） ガスバーナー （１/班） ベネジクト液（10mL/クラス） デンプン水溶液（500mL/クラス）

授業の流れ
（１）本時の授業内容の紹介　（１分）
　　実験のねらい

（２）実験方法→予想される結果（8分〜10分）
　　実験の結果の考察方法、対照実験

（３）指示薬の特性　（３分）
　　（２）の間に入れる

（４）生徒実験（30分）
　　実験準備は始業前にさせた方が良い（時間確保のため）

（５）本時の感想、考察　（５分）

上：実験台の風景

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上：でんぷん溶液＋だ液、それに、ベネジクト液を加えて加熱したときの様子

上：１本のガスバーナーで加熱する生徒たち

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授業を終えて
　85％の子どもが自分のだ液を採取することができました。これはとても重要なことだと思います。

関連ページ
実験１　だ液の働き（2003年）２年
実験１　だ液のはたらき（2003年）２年

実践ビジュアル教科書『中学理科の生物学』

第４章　食べることと恒常性

だ液に含まれる『アミラーゼ』の実験

p.70-p.71

 

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