このページは、Mr.Taka　中学校理科の授業記録＞　２年（2017年度）です

第52時

観測２　風向・風速

2017　10　27（金）
普通教室

はじめに
　本時の学習内容は簡単です。できれば、新聞の天気図で時間をとりたいとろこです。別ページ『観測４風向・風速の測定２年（2003年）』『観測１身近な気象２年（2000年）』もご覧ください。

上：本時の学習プリント（クリックすると拡大します）

本時の目標 ・16方位について理解する ・風向、風速について理解する

準　備

生　徒	教　師
教科書 理科便覧 ファイル	本日の学習プリント（１ /人）

授業の流れ
（１）本時の授業内容の紹介　（１分）

（２）昨日の天気図　（３分〜５分）

（３）16方位　（8分〜12分）
　日本語と英語の２つを確認します。とはいうものの、普通に東西を知らない中学２年生もいるので、丁寧に教えてください。 別ベージ『観測４風向・風速の測定２年（2003年）』『観測１身近な気象２年（2000年）』もご覧ください。

上：黒板に発表する生徒

上：左は日本語、右は英語

　英語については、読みがなをつけるようにしてください。漢字アレルギーの子どもがいるのと同じように、英語アレルギーの子どもいます。理科ではない部分でつまずかないようにさせましょう。

（４）風向のポイント（10分）
　風向は勘違いすることが多いので、下図のように図示しながら教えてください。

　風向＝風上（かざかみ）、です。吹き流しがなびいている方向ではありません。このように説明してもわかりにくいので、 北風や南風の話をするとよいでしょう。

「冬になると寒い北風が吹きます。北風は北から吹いてくるので北風、といいます」
あるいは、
「夏の暖かい風は南風といいますが、それは南から吹いてくるから南風、といいます」

上：風向に関する板書（Ａ組）

上：風向に関する板書（Ｂ組）

（５）風速の単位、単位変換（分〜分）
　風速５メートル、ってどういう意味か知っていますか。 風速５メートルとは、大気が１秒間に５メートル移動することですから、かなり速いことになります。あなたが風になったなら、１秒間のうちに５m、10秒間で50m移動する計算になります。

　風速は秒速、を表しています。

上：風速に関する板書（Ｂ組）

　次に、風速の単位変換をすることで、風の速さを実感しましょう。日常生活における速さの単位は時速なので、それにします。秒速を3600倍（60×60）すれば、時速になります。

上：速さの単位変換に関する板書（Ｂ組）

　Ｂ組では、次の例を扱っています。
（ア）秒速2mという速さ
（イ）人類最速
（ウ）台風の速さ
（エ）陸上で公式記録にならない追い風の速さ

　他のクラスでは、クラス最速の友だちの速さ（50m走、1000m走、1500m走）などを扱いました。

（６）本時の感想、考察　（５分）

上：本時の板書（A組）

上：本時の板書（C組）

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授業を終えて
　今日はとても簡単でしたね。天気図用の表記を教えたり、どこかへ観測にいけば良かったと思います。

関連ページ
観測４風向・風速の測定２年（2003年）
観測１身近な気象２年（2000年）

実践ビジュアル教科書『中学理科の地学』

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