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第79時
実験8 回路を流れる電流
2018 1 23（火）、25（木）
理科室はじめに
始業前から理科室に駆け込み、準備を始める生徒がたくさん見れるなら、すでに本時の授業は成功です。事前に準備するものは全て予告してあるので、始業のチャイムが鳴る前に組み始める班もあることでしょう。ただし、先生は終業時間を守ってください。これができないようになると、理科の学習以前の問題が発生します。本当にできるようになるということは、余裕をもって片付け、お茶を飲みながら本時を振り返るようになることです。授業でお茶はでませんが・・・
図１：本時の学習プリント（クリックすると拡大します）
本時の目標
・いろいろな回路を組み、各部を流れる電流の大きさを測定する
・実験の回路図、実験結果を正しく書く準 備
生 徒 教 師
- 教科書
- 理科便覧
- ファイル
- 本日の学習プリント（１ /人）
- 電流計 （３/２人）
- 乾電池 （２/２人）
- 乾電池ボックス （２/２人）
- リード線 （６/２人）
- 豆電球 （３/２人）
- 豆電球のソケット（３/２人）
※スイッチは使用しません授業の流れ
（１）本時の授業内容の紹介 （１分）（２）実験・操作の確認（３分〜10分）
乾電池１個、豆電球１個、 電流計１個の回路を組ませます。すでに何度も実験を繰り返していますが、確実に実物で演示してください。それら３つを１つの輪になるようにつなぐだけです。とても簡単です。ここまでの所要時間は３分でしょう。できたら挙手、先生はチェックしてください。チェックポイントは、以下の通りです。
１）回路が正しく組めているか
２）電流計のマイナス端子は適切か
→ 500mA端子
３）電流計を正しく読んでいるか
→ プリントに記述した数値を確認
→ 正しくない生徒は合格印を押さない
→ 合格印をもらえるチャンスは１度しかない（３）生徒実習（30分〜35分）
実習時間をたっぷり確保します。できる班は、合格印を15個以上ゲットします。ということは、40人学級の場合、先生は600個押す可能性が生まれます。がんばってください。終了時間を明言しておくことは、先生の寿命確保にもなります。さて、本年度は授業記録がないので、13年前の記録を編集したものを紹介します。
13年前の様子『実験３ 回路に流れる電流２年（2003年度）』から
図２：板書と先生用実験台
（黒板の左から順に、回路の組み立て方が難しくなる）
図３：豆電球２個の直列回路
図４：直列回路と並列回路と流れる電流の大きさ（Ａさんの学習プリント）
図５：豆電球３つを組み合わせたオリジナル回路（Ｂ君の学習プリント）豆電球３つ以上は『オリジナル回路』と命名します。豆電球３つのオリジナル回路は上記４種類です。
図６：Ｃさんの発見図６を見ると、Ｃさんは豆電球を２つから３つに増やすと、電流量が220mAから180mAに減ることを発見しました。豆電球は抵抗の一種なので、増えれば増えるほど電流は流れにくくなるのですね。これを数値で確かめることが重要です。素晴らしい！
図７：Ｄさんの学習プリント
図８：Ｅ君の学習プリントちょこっとメモ
１）乾電池は１個でも良い
２）豆電球は光らなくても、電流計の針が正しく触れていれば合格（４）本時の感想、考察 （５分）
授業を終えて
楽しい１時間でした。関連ページ
実験３ 回路に流れる電流２年（2003年度）
実験３ 直列回路と並列回路の電流２年（2000年度）実践ビジュアル教科書『中学理科の物理学』
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実験7 電流計で電流を測る
→ 第80時
実習9 電流と電圧の関係
