本時の目標
・テストを返却する
・採点ミスがあれば訂正する
・これまでの学習内容について反省する
準 備
生 徒 教 師
- 教科書
- 理科便覧
- ファイル
- テスト問題用紙
- テスト解答用紙
- テスト模範解答（１/人）
- テスト問題用紙（欠席者のみ）
- 採点ペン
授業の流れ
（０）模範解答の配布 （始業前）
始業前に配布します。すると、子どもたちは「あっていた！」「間違っていた！」などと 騒ぎ始めます。しばらくすると騒々しい自然現象がおさまるので、タイミングを逃さず「詳細は授業が始まってから行います」、と一声かけてください。集中力の高い授業スタート、となりまます。
（１）模範解答の解説（１分〜３分）
赤ペンを用意させてください。そして、（１）複数の正解があるもの、（２）採点基準が複雑なもの、（３）生徒からの質問が予想される問題に対する解説、などを行います。重要事項や必要事項は、赤ペンで模範解答に書き込ませます。事前に説明することで、解答用紙の返却後の混乱を回避できます。
テスト返却時にうるくさくて困っている先生は、是非お試しください！
（２）解答用紙の返却（１分〜３分）
さくさく返却してください。先生のコメントは基本的に不要です。出席番号順に並ばせ、機械的に返却します。先生のコメント待っている生徒もいると思いますが、誰か一人に出してしまうと、不公平を回避するために全員に出す必要性が生じます。
授業中盤で、代表生徒として取り上げる予定があるなら、あえてコメントしておきましょう。
（３）赤ペンによる書き直し （１分〜５分）
間違えた部分を赤ペンで直すように指示します。正解は模範解答を見ればわかるので、先生は黙って見ていましょう。
模範解答を回収する先生もいらっしゃいますが、私は回収しません。生徒にとっても先生にとっても無駄な労力です。大切なことは、正解を確実に理解することであり、そのための道具の１つが模範解答です。
（４）採点違いの訂正 （１分〜５分）
先生の採点ミスがなければ、（４）は不要です。できるだけ短時間になるように、テストには細心の注意を払いましょう。
（５）わからない問題について、教えあう（20分〜30分）
この時間は、先生の指導力を高める大きなチャンスです。生徒が教壇にたち、先生の代わりに教える時間になります。これができるようになれば、先生の指導力は中級から上級レベルといえるでしょう。実践方法の詳細を知りたい方は、私の著書『中学教師が絶対知っておきたい一斉授業の教科書学陽書房2015年』をご覧ください。
図１：水溶液に含まれるイオンの種類・数について解説するＡ君
図２：図１と同じ問題について、別の方法で解説するＢ君
図３：発生する気体の量について解説した図
図４：糸を引く長さとバネの伸びの関係をグラフにするＣ君
素晴らしい図とグラフを短時間で書いてくれました。
図：電熱線は抵抗を求めたら、その他は一旦消去すべきことを解説したもの
（６）本時の感想、考察 （５分）
授業を終えて
省略します。
関連図書
『中学教師 新任３年目までの仕事の教科書学陽書房2015年』
『中学教師 絶対知っておきたい叱り方の教科書学陽書房2015年』
『中学教師が絶対知っておきたい一斉授業の教科書学陽書房2015年』