２ 私の能動的学習（アクティブラーンング）実践
3 個人で実験をする
2015年10月2日（金）3限、第１理科室
中学２年の化学実験の一コマです。
私は毎時間のように実験を行っていますが、通常は実験器具や材料の都合により１組４人班で行っています。しかし、今回は簡単＆短時間にできる実験なので、１人１実験としました（所要時間20分）。実験内容は、銅の硫化（銅 ＋ 硫黄 → 硫化銅）です。
なお、銅の硫化にはいろいろな方法がありますが、ここで紹介する方法は私にとって初めてです。他の方法に興味がある方は、別ページ『実験２鉄と硫黄の化合2003』をご覧ください。
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Mr. takaの言葉
「前回の授業では、鉄と硫黄を化合させて『硫化鉄』を作りました。この反応は『硫化（りゅうか）』と言いました。今回は金属の硫化実験２回目として、銅を使います。すなわち、銅と硫黄を化合させて『硫化銅』を作ります。作り方は簡単です。試験管に少量の硫黄を入れて加熱し、気体になったところに銅を入れるだけです」
上：適当な銅線がなかったので、電気コードをビニールを剥いて、銅線を取り出す様子
 上：初めの銅 |
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 上：加熱する様子 |
上：長い銅線を入れ、硫黄の蒸気を当てている様子
 上：硫化された銅 |
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 上：コイル状にして行ったもの |
上：A君の学習プリント（銅、硫黄、硫化銅の実物が添付されている）
個人実験の様子
電気コードから銅線を取り出す場面から、子どもたちは悪戦苦闘していました。そんなことはやったことがない、という子どもたちばかりだからです。ハサミで切って良いのはビニールの部分だけですが、全て切ってしまう子もたくさんいました。次に銅線を捩りますが、この作業は簡単です。しかし、教科書や資料集の写真にある「コイル状」に形を整えるのは難しいようでした。
次に硫黄を試験管に入れて加熱します。試験管の角度は45度、火力は弱火です。粉末状の硫黄は、１分ほどで液体になり、やがて気体になります。気体になる途中、真っ黒になりますが、その上には気体の硫黄があるはずです。気体は無色透明なので見えませんが、黄色の微粒子が見えるようなら、それは空気中で冷やされた硫黄（固体）です。
硫黄の気体部分に銅線を入れれば、簡単に硫化鉄ができます。硫化鉄の色は青黒く光っているように見えます。
以上で実験は終わりですが、１人１実験は一人一人が責任を持たなければいけないので、格段にやる気が上がります。成功も失敗も、すべて自分の責任であり、すべての行為が自分の発見に繋がります。アクティブラーニングそのもの、と言えるでしょう。つまり、アクティブラーニングは究極の姿に近づくと、教師不在、評価不要のように見えます。さらに進んだアクティブラーニングは、学習の狙いも自分で行うものになっていきます。ふっふっふっ。