実習１ 地球の誕生から現在まで
2017 1 18（水）〜23（月）
理科室
はじめに
１年地学分野は、岩石のかたまりとしての地球を学習します。主な内容は、火山（火成岩）・地層（堆積岩）・地震（地殻変動）です。さて、初日は地球の誕生から現在までを概観します。その手順は４年前の記録『実習１地球の誕生から現在まで１年（2012年）』と同じなので、そちらをご覧ください。本ページは、本年度の板書３枚だけです。
本年度の記録
授業は、『Ｑ１ 地球はどのようにして生まれたか？』という問いかけから始まります。
図１：本時の板書（Ａ組、クリックすると拡大します）
Ａ組はビックバンという言葉を知っている生徒がいました。その生徒にビッグバンについて説明させましたが、ほどんど答えられませんでした。私がある程度解説することもできますが、この段階では避けるべきです。３年生の天文分野において、できる範囲で紹介すべき内容です。
図１の教師用実験台の上をみると、３つの岩石があります。色の違う岩石３つです。黒は玄武岩（海底の岩盤をつくる岩石）、白は長石（もっともよく見られる鉱物）、茶色は安山岩（富士山そのものをつくる岩石のなかま）です。生徒たちの多くは、岩石に違いがあることを知らないので、初日は色の違いに気付かせるだけでも喜びます。
図１の黒板をみると、丸いものいくつか書かれた図があります。それは、地球内部を表したもので、赤は地球内部のマグマです。46億年前の生まれた地球は、どろどとに溶けた岩石のかたまりのようなものです。現在のマグマとは違いますが、中学１年生のイメージづくりでは、それで十分です。
図２：本時の板書（Ｂ組、クリックすると拡大します）
Ｂ組の板書には、アメリカが日本に８cm/年の速さで近づいてきていることを示しています。そして、このペースで進めば２億年で日本列島の東にある海溝に沈みます。もちろん、その頃には日本列島の形も変わっているでしょう。これらはかなり適当な話ですが、生徒に教えるべきことは、億年単位で固体としての地球が変動していることです。
図３：本時の板書（Ｃ組、クリックすると拡大します）
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終わりに
初日の目標は、地学分野への期待を高めることです。授業後半にまとめた年表は、地学というより古代生物の学習になってしまいましたが、億年単位の年表で、無機物（岩石）と有機物（生物）の時間的スケールを感じさせることができたと思います。
関連ページ
実習１地球の誕生から現在まで１年（2012年）
観察２ 示準化石と地質時代 １年（2002年）
参考資料：地質年代
私たちの宇宙３年（2011年）実践ビジュアル教科書『中学理科の地 学』
第１章 宇 宙 万有引力とブラックホール p.9 第３章 地 球 原始地球 p.58 先カンブリア代 p.59 生物が顕われた顕生代 p.60