このページは、Mr.Taka 中学校理科の授業記録＞ １年（2013年度）です |
第７時
観察７：野草で調べる葉脈と根の関係2013 5
理科室 → 校庭 → 理科室はじめに
肉眼レベルで「子葉の数」と「根」と「葉脈」の関係を調べます。これは小学生でも可能なので、小学校へ移行させも良いでしょう。また、本時と次時の内容は、植物を分類する手段として、種子植物（被子植物（双子葉植物（合弁花→ 離花弁）→ 単子葉植物）→ 裸子植物） →シダ植物→コケ植物→藻類、と学習した後に配置すべきでしょう。
上：自分で採取したヨモギの標本づくりのため、ハサミを入れる場所を考える生徒
１ 被子植物の葉脈と根に関係があることを知る
２ 校庭の野草から、典型的な「ひげ根」「主根と側根」「平行脈」「網状脈」
を探し、標本にする
上：Ａ君の学習プリント授業内容
後半（35分）：校庭での植物採集、および、標本づくり準 備
生 徒 教 師
- 筆記用具
- 教科書、理科便覧
- はさみ
- 本日の学習プリント （１／人）
- セロハンテープ
１ 単子葉植物と双子葉植物の葉脈と根に関する板書
板書の手順は次の通りです。
（１） ひげ根→ 主根と側根
（２） 平行脈→ 網状脈
（３） 単子葉植物→ 双子葉植物
（４） 単子葉植物と双子葉植物の例上記（１）〜（３）はそれぞれ発達（→）した形態、として紹介しましたが、実際は単純ではありません。また、（４）で単子葉植物は「スズメノカタビラ」、双子葉植物は「ヨモギ」を紹介しました。これは、本校の校庭にたくさんある植物のうち、典型的な「ひげ根、平行脈」「主根と側根、網状脈」をもつものです。
上：単子葉植物と双子葉植物の葉脈と根に関する板書
＝＝＝ 子 葉 葉 脈 根 単子葉植物 １ 枚 平行脈 ひげ根 双子葉植物 ２ 枚 網状脈 主根と側根
２ 校庭での植物採集、および、標本づくり
校庭へ移動する準備ができた生徒から移動させます。準備は、お口にチャックをすることです。何も持つ必要はありません。採集する植物は何でもよいのですが、教科書のようなものを選ばせるようにしましょう。単子葉植物は「スズメノカタビラ」、双子葉植物は「ヨモギ」がお勧めです。また、校庭では小さく見えるものでも、教室へ戻ると大きくて標本にならないものがあります。手の平や指を使って、適切な大きさを事前に確認しておきましょう。
上：採集前に注意した「平行脈のように見える網状脈」、「網状脈のように見える平行脈」
上：ヨモギ（左）とスズメノカタビラ（右）
上：採取した２本のヨモギの根を比べる生徒
上：ヨモギの根（長さ20cm以上）を水洗いしたもの
上：ヨモギを手にした生徒
上：（掲載許可取得中）
上：（掲載許可取得中）
上：雨で弛んだ土は、根の採取に適している
上：（掲載許可取得中）
上：（掲載許可取得中）
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上：（掲載許可取得中）
上：理科室で２つに引き裂いたヨモギの主根
上：右端はカタバミ（双子葉植物、2012年度の実践から）
上：Ｃ君の学習プリント
上：Ｄ君の学習プリント
授業を終えて
本物の植物と触れあう時間を確保するため、平行脈と網状脈の正しいスケッチは次時へ、顕微鏡観察は２時間後へ回しました。関連ページ
・ 観察８ 双子葉植物の種子、子房、からだ １年（2012年）
・ 観察６ 維管束（道管と師管） １年（2002年）
・ 観察11 維管束 １年（1999年）
・ 維管束の別の実験例のページ実践ビジュアル教科書『中学理科の生物学』
第８章 進化と分類 野菜の維管束を調べよう
雑草で調べる葉脈と根の関係p.143
p.144〜p.145第１章 生命とは何か 科学的スケッチの書き方 p.22
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観察６ 裸子植物 マツの花→ 第８時
観察８ いろいろな植物の維管束
