このページは、Mr.Taka　中学校理科の授業記録＞　１年（2013年度）です

第６時
観察６：裸子植物 マツの花

　　　　　2013　4　26（木）、27（金）
　　　　　第１理科室
　　　　　昨年度の実践『観察５ 裸子植物 マツの花』

はじめに
　この授業内容は、昨年度とほぼ同じです。詳細は昨年度の実践『観察５ 裸子植物 マツの花』をご覧ください。このページは本年度の「実物投影器を使った風景」「教科書を使った確認風景」「板書例」「生徒の学習プリント」のみを掲載します。

　なお、今年のマツは昨年とほぼ同じ、イチョウの雄花はやや早く咲きました。

上：実物投影器を使った授業風景

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上２枚：テレビ画面に写した昨年の雌花（左）と今年の雄花（右）

　低い解像度でしたが、生徒からさまざまな反応がありました。常識的にみて、気持良い映像ではないので、観察する観点を明確に指示することが大切です。

上：昨年の雌花

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上：今年の雄花

教科書の図版を使って再確認する様子
　下の写真は、教科書を使って確認させている場面です。教科書の他に、問題集や理科便覧の図版でも確認させれば、理解度が高まります。とくに、「問題集の図版による確認」は、定期テストや各種テストで得点できるようになるので、現実的な喜びが期待できます。入試を含めたテスト問題に使われる図版は同じようなものなので、いくつかの問題集の図版を確認させると非常に効果的です。授業では、下の写真のように「指さし」した後に、それらの名称を呼称させました。

上：教科書の雌花を指摘する生徒	.	上：教科書の雄花の花粉のうを指摘する生徒
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上：問題集の雄花のりん片の花粉のうを指摘する生徒 　「指さし」直後に、答えを筆記用具で記述することは禁止です。自宅で復習するほうが効果的だからです。なお、問題集の答えは、４月当初に全員配付してあります。

上：2013年5月1日、１年写生会会場「瑞穂公園」のマツの雌花、雄花、１年前の雌花、松ぼっくり

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上：2013年4月28日、名古屋大学テニスコート北側のマツの若い雄花

上：板書例（クリックすると拡大）

上：Ａ君の学習プリント

上：Ｂ君の学習プリント

上：Ｃさんの学習プリント

上：Ｄさんの発見と感想

上２枚：生徒２人の学習プリント

授業を終えて
　昨年度は喋り過ぎたようなので、今年は「生徒に答えさせたり説明させたりする時間」を長くしました。上手くできたと思います。なお、昨年はマツを学習する前に「 単子葉植物の花とからだ」を調べましたが、今年は単子葉植物の観察に適した花が咲いていないこともあり、割愛しました。そのかわり丁寧に「維管束」を学習します。

関連ページ
・　観察５　裸子植物 マツの花　１年（2012年）
・　観察４　マツ・イチョウの花　１年（2002年）
・　観察７　マツ、イチョウ　１年（1999年）
・　科学的なスケッチの描き方（若手教師のためのワンポイント・レッスン）
・　ルーペや顕微鏡の使い方（同　上）

実践ビジュアル教科書『中学理科の生物学』

第１章 生命とは何か	観察の基礎	p.20
第５章 花と植物	子房がない植物『裸子植物』 　マツの花と種子の観察	p.101　 　p.102〜p.103

第５時　← 観察５　瑞穂公園の野草

→　第７時 観察7　野草で調べる葉脈と根の関係