第６時
観察６：裸子植物 マツの花

　　　　　2016　4　27（水）、28（木）、5　6（金）
　　　　　第１理科室

はじめに
　マツの花の観察は、タンポポやツツジなど種子植物の後がよいでしょう。ただし、校内や近隣のマツ開花状況に合わせ、前後させることも必要です。お勧めは雄花が花粉をまき散らす季節ですが、それは生育場所によって異なります。

　マツは１個体に雌花と雄花を咲かせる両性花です。初めに雌花が成熟し、その次に雄花が花粉を飛散させます。時期をずらすことで自家受粉を避けています。

　マツは大切に育てられていることが多いので、実物は先生が準備した方が良いでしょう。準備するものは雌花•雄花•１年前の種子•2年前の種子（まつぼっくり）•葉•枝、が１つになったものです（図１の教師用実験台上）。雄花とまつぼっくりについては、役目を終えたものが落下するので、それを持参させることも可能です。

図１：教師用教卓におかれたマツの実物（Ａ組、クリックすると拡大します）

図２：雄花を40倍で観察したもの

図３：観察に使った光学顕微鏡

図４：Ｂ組の様子

図５：図４の、15分後

　さて、本年度の記録は以上です。

以下は、3年前と4年前の実践の抜粋です。 図６：昨年の雌花 . 図７：雌花、雄花、昨年の雌花、一昨年の雌花（2013年5月1日）       図８：今年の雄花 . 図９：若い雄花（2013年4月28日） 図10：問題集の雄花のりん片の花粉のうを指摘する生徒

 

おわりに
　授業実践方法は『観察6 裸子植物マツの花１年（2013年）』『観察5 裸子植物 マツの花１年（2012年）』をご覧ください。

関連ページ
観察6 裸子植物マツの花　１年（2013年）
観察5 裸子植物 マツの花　１年（2012年）
観察4 マツ・イチョウの花　１年（2002年）
観察7 マツ、イチョウ　１年（1999年）
科学的なスケッチの描き方（若手教師のためのワンポイント・レッスン）
ルーペや顕微鏡の使い方（同　上）

実践ビジュアル教科書『中学理科の生物学』

第１章 生命とは何か	観察の基礎	p.20
第５章 花と植物	子房がない植物『裸子植物』 　マツの花と種子の観察	p.101　 　p.102〜p.103