このページは、Mr.Taka　中学校理科の授業記録＞　２年（2017年度）です

第86時

実験15 熱エネルギー（熱量、cal）の計算　

2018　2　6（火）、8（木）
理科室

はじめに
　この実験中心の授業は、私のHPに繰り返し掲載されています。実験値と理論値を比較したり、実験誤差を考察したりできる素晴らしいものです。中学生の発達段階に整合していますので、ぜひ、あななの授業カリキュラムに取り入れてください。2018年現在、文科省の学習指導要領にはありませんが、子どもたちのために１日も早く取り入れて欲しいと思います。 よろしくご検討ください。

　なお、このページは記録は本年度の写真スナップが中心です。詳しい授業内容は10年前の記録『実験11２つの水を混ぜる３年（2008年）』をご覧ください。また、この学年の生徒は来年３年生でも同じ実験『実験23 熱量が違う２つの水を混ぜる3年（2018年）』を行っています。

関連ページ
骨格となる先生の言葉（若手教師のためのワンポイント・レッスン）
実験２　熱の移動 　　　　　1年（1999年）
熱量（calとＪ）について　2年（2003年）
電力・電力量（熱量）　　2年（2000年）
物理単位

図１：本時の学習プリント（クリックすると拡大します）

本時の目標 ・水を使った熱量（カロリー）計算ができるようになる ・熱量が違う水を混ぜ、理論値と実験結果が一致しているか確かめる ・温度計そのものの誤差について理解する

準　備

生　徒	教　師
教科書 理科便覧 ファイル	本日の学習プリント（１ /人） 100℃温度計（２ /班） 200mL、300mL、500mLビーカー（各１以上/班） やかん 瞬間湯沸かし器 氷 氷を入れるバット 合格印

授業の流れ
（１）本時の授業内容の紹介　（１分）

（２）２つの水を混ぜた時の温度　（10分〜15分）
　図２のように、理論を教えます。

図２：２つの水を混ぜた時の熱量計算

図３：実験値を理論値を比較することを目的とする

（３）実験の手順（5分間）

図３：実際に実験する時の例

図４：同上（別クラス）

（４）生徒実験『２つの水を混ぜる』（25分間）

図５：温度計と視線を垂直にして、初めの温度を測る

図６：同上（500mLビーカーに湯300mLを入れている）

図７：２つの水を混ぜたら、温度計２本の値が同じになるはず
　同じにならなければ、中間の値とする。

図８：同上

図９：M先生に実験支援＆合格印押印のお手伝いをしていただきました

（５）本時の感想、考察　（５分）

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授業を終えて
　 楽しい授業でした！　M先生に支援していただいたおかげで、実験および実験値について丁寧に指導することができました。ありがとうございました。

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実験11　２つの水を混ぜる3年（2008年）
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物理単位

実践ビジュアル教科書『中学理科の物理学』

第１章　量と単位	単位には意味がある	p.8
	国際単位系（SI単位系）	p.8
第８章 熱エネルギー	ガスバーナーで水を加熱する	p.148
	熱エネルギーの移動	p.152

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